| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 1 前言 | 第6-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第6-7页 |
| 1.2 研究意义、目的 | 第7-8页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第7页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第7-8页 |
| 1.2.3 研究目的 | 第8页 |
| 1.3 研究任务 | 第8页 |
| 1.4 文献综述 | 第8-12页 |
| 1.4.1 童谣的界定 | 第8-9页 |
| 1.4.2 童谣的特征 | 第9-10页 |
| 1.4.3 童谣对儿童教育的意义 | 第10-11页 |
| 1.4.4 童谣对低年级体育教学的意义 | 第11-12页 |
| 1.4.5 总结 | 第12页 |
| 2 研究对象与方法 | 第12-14页 |
| 2.1 研究对象 | 第12页 |
| 2.2 研究内容 | 第12-13页 |
| 2.2.1 运动参与 | 第12-13页 |
| 2.2.2 运动技能 | 第13页 |
| 2.2.3 身体健康 | 第13页 |
| 2.2.4 心理健康与社会适应 | 第13页 |
| 2.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 2.3.1 文献检索法 | 第13页 |
| 2.3.2 教育实验法 | 第13页 |
| 2.3.3 数理统计法 | 第13-14页 |
| 3 研究结果与讨论 | 第14-31页 |
| 3.1 研究结果 | 第14-24页 |
| 3.1.1 体育与健康基础知识分析 | 第14-17页 |
| 3.1.2 运动技能分析 | 第17-24页 |
| 3.2 分析讨论 | 第24-31页 |
| 3.2.1 童谣在研究过程中所显现出来的作用 | 第24-26页 |
| 3.2.2 童谣在体育活动中的使用建议 | 第26-27页 |
| 3.2.3 童谣在一堂体育课不同教学环节中的运用建议 | 第27-28页 |
| 3.2.4 童谣创编原则的建议 | 第28-30页 |
| 3.2.5 童谣选用的建议 | 第30-31页 |
| 3.2.6 研究存在的问题与不足 | 第31页 |
| 4 结论 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 附件 | 第35-51页 |