| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| 一、研究对象 | 第11-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-13页 |
| 三、研究方向及意义 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 交互式电子白板应用到中学作文教学中的依据 | 第15-19页 |
| 第一节 作文教学与交互白板相结合的理论依据 | 第15-17页 |
| 一、人本主义学习理论 | 第15-16页 |
| 二、建构主义学习理论 | 第16页 |
| 三、信息技术与课程整合 | 第16-17页 |
| 第二节 作文教学与交互白板相结合的现实依据 | 第17-19页 |
| 第二章 交互式电子白板在作文指导教学中的运用 | 第19-26页 |
| 第一节 中学语文作文指导个案分析 | 第19-22页 |
| 一、作文指导的重要性及现状 | 第19-20页 |
| 二、传统作文指导的个案分析 | 第20页 |
| 三、运用交互白板进行作文指导的个案分析 | 第20-22页 |
| 第二节 运用交互白板进行作文指导的策略分析 | 第22-26页 |
| 一、利用播放功能营造学习氛围 | 第22-23页 |
| 二、利用互动特性激发写作兴趣 | 第23页 |
| 三、利用资源库拓展学生思维 | 第23-24页 |
| 四、利用演示、书写功能传授行文技巧 | 第24-26页 |
| 第三章 交互式电子白板在作文评讲教学中的运用 | 第26-32页 |
| 第一节 中学语文作文评讲个案分析 | 第26-29页 |
| 一、作文评讲的重要性及现状 | 第26-27页 |
| 二、传统作文评讲的个案分析 | 第27-28页 |
| 三、运用交互白板进行作文评讲的个案分析 | 第28-29页 |
| 第二节 运用交互白板进行作文评讲的策略分析 | 第29-32页 |
| 一、利用演示功能对比学生习作 | 第30页 |
| 二、利用圈点批注功能点评学生习作 | 第30-31页 |
| 三、利用交互式特性让学生自评作文 | 第31-32页 |
| 第四章 交互式电子白板在作文教学中的应用效果评价 | 第32-39页 |
| 第一节 交互白板在作文教学的应用效果 | 第32-33页 |
| 一、促进了学生的发展 | 第32-33页 |
| 二、促进了教师的自我提升 | 第33页 |
| 第二节 交互白板在作文教学应用中出现的问题及应对策略 | 第33-39页 |
| 一、交互白板在应用中出现的问题 | 第33-36页 |
| 二、交互白板应用问题的应对策略 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |