高校活动德育模式在运用中存在的问题及其对策研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导言 | 第12-18页 |
| (一) 选题缘由与研究意义 | 第12-13页 |
| 1. 选题缘由 | 第12-13页 |
| 2. 研究意义 | 第13页 |
| (二) 研究现状 | 第13-16页 |
| 1. 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 2. 国内研究现状 | 第15-16页 |
| (三) 研究方案 | 第16-18页 |
| 1. 研究目标、研究内容和拟解决的问题 | 第16-17页 |
| 2. 研究方法 | 第17-18页 |
| 一、活动德育模式概述 | 第18-27页 |
| (一) 活动德育模式的内涵 | 第18-20页 |
| (二) 活动德育模式的特点 | 第20-22页 |
| 1. 主动性 | 第20页 |
| 2. 发展性 | 第20-21页 |
| 3. 开放性 | 第21-22页 |
| (三) 活动德育模式的实施过程 | 第22-24页 |
| 1. 确定主题、精心设计 | 第23页 |
| 2. 活动导入、激发需要 | 第23-24页 |
| 3. 体验领悟、理性提升 | 第24页 |
| 4. 知行合一、道德内化 | 第24页 |
| (四) 活动德育模式的价值分析 | 第24-27页 |
| 1. 对传统德育模式的反思与提升 | 第25页 |
| 2. 充分发挥学生的主体性作用 | 第25-26页 |
| 3. 促成学生道德人格的形成 | 第26-27页 |
| 二、高校活动德育模式在运用中存在的问题及原因 | 第27-37页 |
| (一) 高校活动德育模式在运用中存在的问题 | 第27-31页 |
| 1. 开展条件欠缺 | 第27-28页 |
| 2. 参与热情不高 | 第28-29页 |
| 3. 活动流于形式 | 第29-31页 |
| 4. 评价体系滞后 | 第31页 |
| (二) 高校活动德育模式在运用中存在的问题的原因 | 第31-37页 |
| 1. 对德育活动的重要性认识不足 | 第32-33页 |
| 2. 活动设计不合理,吸引性不强 | 第33-34页 |
| 3. 缺乏德性理论知识的支撑和指导 | 第34-35页 |
| 4. 发展性评价体系尚未形成 | 第35-37页 |
| 三、解决高校活动德育模式实施过程中问题的基本策略 | 第37-52页 |
| (一) 加强活动德育模式理论的研究 | 第37-38页 |
| 1. 加强对活动德育模式基础理论的研究 | 第37-38页 |
| 2. 加强对活动德育模式应用理论的研究 | 第38页 |
| (二) 科学设计活动德育方案 | 第38-41页 |
| 1. 活动目的的明确性和针对性相统一 | 第38-39页 |
| 2. 活动内容的科学性和层次性相统一 | 第39-40页 |
| 3. 活动形式的创新性和趣味性相统一 | 第40-41页 |
| (三) 积极构建“双主体”互动活动德育模式 | 第41-43页 |
| 1. 发挥教师的主导作用 | 第41-42页 |
| 2. 突出学生的主体地位 | 第42-43页 |
| (四) 促进互联网与活动德育模式相融合 | 第43-47页 |
| 1. 以网络促进德育活动的宣传 | 第44页 |
| 2. 以网络丰富德育活动的内容 | 第44-45页 |
| 3. 以网络优化德育活动的形式 | 第45页 |
| 4. 以网络提高学生的主体意识 | 第45-47页 |
| (五) 健全活动德育模式实施的保障机制 | 第47-48页 |
| 1. 健全活动经费保障机制 | 第47页 |
| 2. 健全活动场地保障机制 | 第47-48页 |
| 3. 健全教师队伍保障机制 | 第48页 |
| (六) 完善活动德育评估体系 | 第48-52页 |
| 1. 活动德育的评估范围 | 第49-50页 |
| 2. 活动德育的评估原则 | 第50-51页 |
| 3. 活动德育的评价方法 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
