| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、研究现状 | 第10-11页 |
| （一）国内研究综述 | 第10-11页 |
| （二）国外研究综述 | 第11页 |
| 四、研究方法 | 第11-12页 |
| 五、创新之处 | 第12-13页 |
| 第一章 微博的涵义、特点、主要作用以及与思想政治教育的联系 | 第13-23页 |
| 一、微博的发展概况与涵义 | 第13-14页 |
| （一）微博的发展概况 | 第13-14页 |
| （二）微博的涵义 | 第14页 |
| 二、微博的特点和主要作用 | 第14-18页 |
| （一）微博的特点 | 第15-16页 |
| （二）微博的主要作用 | 第16-18页 |
| 三、微博与高校思想政治教育的联系 | 第18-20页 |
| （一）微博拓展了思想政治教育的网络空间 | 第18页 |
| （二）思想政治教育丰富了微博的内容 | 第18页 |
| （三）微博为思想政治教育提供了新的教育载体 | 第18-20页 |
| （四）微博为高校思想政治教育提供了一个新的平台 | 第20页 |
| 四、大学生对微博的认知以及使用情况 | 第20-23页 |
| 第二章 微博对高校思想政治教育工作的影响 | 第23-27页 |
| 一、微博给高校思想政治教育工作带来的机遇 | 第23-24页 |
| （一）微博拓展了当代高校大学生的视野 | 第23页 |
| （二）微博促进了高校思想政治教育工作者与学生之间的互动 | 第23-24页 |
| 二、微博给高校思想政治教育工作带来的挑战 | 第24-27页 |
| （一）微博对传统思想政治教育的载体和功能构成了挑战 | 第24-25页 |
| （二）微博对高校大学生的价值观念和行为习惯带来的负面影响 | 第25-26页 |
| （三）微博的出现对高校思想政治教育工作者提出了更高要求 | 第26-27页 |
| 第三章 高校利用微博开展思想政治教育存在的问题及原因 | 第27-33页 |
| 一、高校利用微博开展思想政治教育的情况 | 第27-28页 |
| （一）我国高校微博的发展现状 | 第27页 |
| （二）高校利用微博开展思想政治教育的现状 | 第27-28页 |
| 二、高校利用微博开展思想政治教育存在的问题 | 第28-29页 |
| （一）微博的思想政治教育功能没有得到充分重视 | 第28页 |
| （二）高校微博的管理运营机制不健全 | 第28-29页 |
| （三）思想政治教育的微博内容大多缺乏吸引力 | 第29页 |
| 三、高校利用微博开展思想政治教育存在问题的原因 | 第29-33页 |
| （一）思想政治教育主体观念落后 | 第29-30页 |
| （二）思想政治教育工作者缺乏一定的媒介素养 | 第30页 |
| （三）微博平台的运营缺乏保障 | 第30页 |
| （四）微博发展缺乏统一的指导规划 | 第30-33页 |
| 第四章 高校利用微博开展思想政治教育的对策研究 | 第33-39页 |
| 一、提升教育主客体的理念 | 第33-34页 |
| （一）教育工作者要树立“微博观” | 第33页 |
| （二）提升高校学生的微博媒介素养 | 第33-34页 |
| 二、完善微博自身机制建设 | 第34-35页 |
| （一）加强信息把关机制 | 第34页 |
| （二）健全微博运行机制 | 第34-35页 |
| 三、完善思想政治教育的微博平台 | 第35页 |
| （一）定期发布思想政治教育信息 | 第35页 |
| （二）适时组织热门话题讨论 | 第35页 |
| 四、强化思想政治教育工作者的主体性作用 | 第35-39页 |
| （一）培养并管理众多粉丝 | 第35-36页 |
| （二）提升思想政治教育工作者运用微博的综合能力 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 高校学生使用微博情况调查问卷 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第47-48页 |
