| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第10-26页 |
| （一）选题背景 | 第10-12页 |
| 1. 时代呼唤师范生生命教育 | 第10页 |
| 2. 生命教育师资力量不足 | 第10-11页 |
| 3. 教师生命教育素质低下 | 第11-12页 |
| （二）相关概念的界定 | 第12-14页 |
| 1. 生命教育 | 第12-13页 |
| 2. 师范生生命教育 | 第13页 |
| 3. 教师的生命教育素质 | 第13-14页 |
| （三）文献综述 | 第14-23页 |
| 1. 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 2. 国内研究现状 | 第16-22页 |
| 3. 对已有研究的评析 | 第22-23页 |
| （四）研究意义 | 第23-24页 |
| 1. 理论意义 | 第23页 |
| 2. 实践意义 | 第23-24页 |
| （五）研究方法 | 第24-26页 |
| 1. 文献研究法 | 第24页 |
| 2. 问卷调查法 | 第24-26页 |
| 二、师范生生命教育的现状调查与分析 | 第26-36页 |
| （一）调查问卷概述 | 第26-27页 |
| 1. 调查目的 | 第26页 |
| 2. 调查内容 | 第26页 |
| 3. 调查对象与调查方法 | 第26-27页 |
| （二）调查结果与分析 | 第27-36页 |
| 1. 对师范生生命意识的调查 | 第27-29页 |
| 2. 对师范生对生命教育的了解与认识的调查 | 第29-31页 |
| 3. 对高校生命教育的开展情况的调查 | 第31-36页 |
| 三、师范生生命教育存在问题的归因分析 | 第36-42页 |
| （一）学校方面 | 第36-38页 |
| 1. 学校和教育行政部门对生命教育不够重视 | 第36页 |
| 2. 生命教育资源有限 | 第36-38页 |
| （二）家庭方面 | 第38-39页 |
| 1. 家庭教育忽视生命教育 | 第38页 |
| 2. 错误的家庭教育理念和方式对师范生生命观的不良影响 | 第38-39页 |
| 3. 不良的家庭环境对师范生的恶劣影响 | 第39页 |
| （三）社会方面 | 第39-42页 |
| 1. 网络对师范生生命观的负面影响 | 第39-40页 |
| 2. 大众文化对师范生产生的负面影响 | 第40-42页 |
| 四、师范生生命教育的建构 | 第42-54页 |
| （一）明确师范生生命教育的目标 | 第42-46页 |
| 1. 作为未来教师 | 第42-44页 |
| 2. 作为大学生 | 第44-46页 |
| （二）确立师范生生命教育的内容 | 第46-48页 |
| 1. 生命教育相关的专业知识 | 第46页 |
| 2. 学科生命教育 | 第46页 |
| 3. 生命教育的意识和能力 | 第46-47页 |
| 4. 生命价值教育 | 第47-48页 |
| 5. 死亡教育 | 第48页 |
| （三）建构师范生生命教育的途径 | 第48-54页 |
| 1. 家庭教育是师范生生命教育的根基 | 第48-50页 |
| 2. 学校教育是师范生生命教育的主要途径 | 第50-52页 |
| 3. 社会教育是师范生生命教育的保障 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
| 后记 | 第64-66页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第66-67页 |