| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| 0.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 0.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 0.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 0.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 0.3 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 0.3.1 国内责任意识研究现状 | 第12-13页 |
| 0.3.2 国外责任意识研究现状 | 第13-14页 |
| 0.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 0.4.1 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 0.4.2 访谈法 | 第15页 |
| 0.4.3 文献研究法 | 第15页 |
| 0.5 研究重点与难点 | 第15-16页 |
| 第一章 网络时代思想品德课责任意识相关概述 | 第16-22页 |
| 1.1 相关概念概述 | 第16-17页 |
| 1.1.1 责任 | 第16页 |
| 1.1.2 责任意识 | 第16-17页 |
| 1.2 网络时代培养初中生责任意识的意义 | 第17-19页 |
| 1.2.1 适应网络时代发展潮流的需要 | 第17-18页 |
| 1.2.2 推动初中生身心全面健康成长 | 第18页 |
| 1.2.3 实现中国梦的迫切呼唤 | 第18-19页 |
| 1.3 网络时代初中思想品德课学生责任意识培养的可行性 | 第19-22页 |
| 1.3.1 学生责任意识培养和初中思想品德课程特点具有切合性 | 第19-20页 |
| 1.3.2 学生责任意识培养和初中思想品德课程内容具有结合性 | 第20页 |
| 1.3.3 学生责任意识培养和初中思想品德教学过程具有重合性 | 第20-22页 |
| 第二章 网络时代初中思想品德课培养学生责任意识的现状分析 | 第22-28页 |
| 2.1 关于调查的基本情况 | 第22页 |
| 2.1.1 调查目的 | 第22页 |
| 2.1.2 调查对象 | 第22页 |
| 2.1.3 调查方法 | 第22页 |
| 2.1.4 调查工具 | 第22页 |
| 2.2 网络时代初中思想品德课培养学生责任意识的现状 | 第22-24页 |
| 2.2.1 网络时代部分学生对责任意识的认识欠缺 | 第22-23页 |
| 2.2.2 初中生的责任意识整体呈现较好，但仍需提高 | 第23页 |
| 2.2.3 网络时代初中思想品德课教学中培养学生责任意识的表现 | 第23-24页 |
| 2.3 网络时代初中思想品德课培养学生责任意识存在的问题 | 第24-28页 |
| 2.3.1 存在于课堂教学中的问题 | 第24页 |
| 2.3.2 部分思想品德课教师责任意识观念淡薄 | 第24-25页 |
| 2.3.3 部分初中生的责任认知偏低 | 第25页 |
| 2.3.4 教育合力优势发挥微弱 | 第25-28页 |
| 第三章 网络时代初中思想品德课培养学生责任意识的策略 | 第28-40页 |
| 3.1 思想品德课教师要树立与时俱进的教育理念 | 第28-29页 |
| 3.1.1 具备现代的教育理念 | 第28页 |
| 3.1.2 提高思想品德课教师的责任意识 | 第28-29页 |
| 3.1.3 及时补充思想品德课教师的责任知识 | 第29页 |
| 3.2 确定更加注重情感态度价值观引导的教学目标 | 第29-30页 |
| 3.3 选择适合学生身心发展的责任意识教学内容 | 第30-33页 |
| 3.3.1 整合教材，使用贴近实际生活的案例 | 第30-31页 |
| 3.3.2 开发课程资源，使责任意识培养的环境更加丰富 | 第31-32页 |
| 3.3.3 结合时政热点，培养学生的责任意识 | 第32-33页 |
| 3.4 使用灵活而恰当的教学方法 | 第33-40页 |
| 3.4.1 讨论法 | 第33-35页 |
| 3.4.2 榜样示范法 | 第35-36页 |
| 3.4.3 情景教学法 | 第36-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
| 附录一 | 第48-52页 |
| 附录二 | 第52-54页 |
| 附录三 | 第54-55页 |
