| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 中英文缩略词表 | 第11-12页 |
| 第1章 前言 | 第12-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 国内外研究概况 | 第12-17页 |
| 1.2.1 非自杀性自伤的概念及流行现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 校园欺凌的概念及流行现状 | 第13-14页 |
| 1.2.3 两者的关系研究 | 第14-17页 |
| 1.3 现有研究的局限性 | 第17页 |
| 1.4 研究目的和意义 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第18-19页 |
| 第2章 资料与方法 | 第19-29页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 样本含量 | 第19页 |
| 2.3 抽样实施 | 第19页 |
| 2.4 研究工具 | 第19-21页 |
| 2.4.1 自编调查问卷 | 第20页 |
| 2.4.2 非自杀性自伤行为 | 第20页 |
| 2.4.3 Olweus欺凌问卷 | 第20-21页 |
| 2.4.4 长处与困难问卷 | 第21页 |
| 2.4.5 亲子依恋问卷 | 第21页 |
| 2.5 预调查、正式调查及质量控制 | 第21-22页 |
| 2.6 数据整理与分析 | 第22-29页 |
| 2.6.1 结构方程模型基本原理 | 第22-26页 |
| 2.6.2 中介效应、调节效应的相关概念及检验方法 | 第26页 |
| 2.6.3 中介效应的检验方法 | 第26页 |
| 2.6.4 有调节的中介效应检验方法 | 第26-29页 |
| 第3章 结果 | 第29-54页 |
| 3.1 调查对象的一般情况 | 第29页 |
| 3.2 共同方法偏差检验 | 第29-30页 |
| 3.3 中学生非自杀性自伤的检出情况 | 第30-32页 |
| 3.3.1 中学生非自杀性自伤行为与人口学因素的关系 | 第30-31页 |
| 3.3.2 中学生非自杀性自伤的主要特征 | 第31-32页 |
| 3.4 中学生校园欺凌/被欺凌的报告情况 | 第32-35页 |
| 3.4.1 人口学特征与中学生欺凌/被欺凌的关系 | 第32-34页 |
| 3.4.2 不同性别中学生被欺凌与欺凌行为的方式 | 第34页 |
| 3.4.3 中学生校园欺凌/被欺凌与NSSI的关系 | 第34-35页 |
| 3.5 中学生的情绪行为问题特征 | 第35-37页 |
| 3.6 中学生的亲子依恋特征 | 第37-40页 |
| 3.7 校园欺凌/被欺凌行为、情绪行为问题、亲子依恋与中学生非自杀性自伤的相关性分析 | 第40-41页 |
| 3.8 校园欺凌/被欺凌行为、情绪行为问题、亲子依恋对中学生NSSI的影响 | 第41-42页 |
| 3.9 中介效应检验 | 第42-44页 |
| 3.9.1 情绪行为问题在校园被欺凌对中学生NSSI影响中的中介效应检验 | 第42-43页 |
| 3.9.2 情绪行为问题在校园欺凌对中学生NSSI影响中的中介效应检验 | 第43-44页 |
| 3.10 有调节的中介效应分析 | 第44-54页 |
| 3.10.1 亲子依恋在被欺凌、情绪行为问题、非自杀性自伤之间的有调节的中介作用 | 第44-49页 |
| 3.10.2 亲子依恋在欺凌、情绪行为问题、非自杀性自伤之间的有调节的中介作用 | 第49-54页 |
| 第4章 讨论 | 第54-61页 |
| 4.1 中学生非自杀性自伤行为的检出情况及特征 | 第54-55页 |
| 4.2 中学生校园欺凌行为的检出情况及特征 | 第55-56页 |
| 4.3 中学生情绪行为问题和亲子依恋的表现特征 | 第56-57页 |
| 4.4 中学生校园欺凌/被欺凌、情绪行为问题、亲子依恋与NSSI的关系 | 第57-58页 |
| 4.5 中学生情绪行为问题在校园欺凌/被欺凌与NSSI行为之间的中介效应 | 第58-59页 |
| 4.6 中学生校园欺凌/被欺凌与NSSI行为之间有调节的中介效应 | 第59-61页 |
| 第5章 结论与不足之处 | 第61-62页 |
| 5.1 本研究的结论 | 第61页 |
| 5.2 本研究的不足之处 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-70页 |
| 附录 | 第70-78页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第78-79页 |
| 综述 | 第79-87页 |
| 参考文献 | 第84-87页 |
