| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景及问题的提出 | 第8-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究内容与方法 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第10页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3 研究思路与论文结构 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.3.2 论文结构 | 第11-12页 |
| 1.4 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.5 创新点 | 第13-14页 |
| 第2章 研究综述与理论基础 | 第14-22页 |
| 2.1 创客与创客教育 | 第14-16页 |
| 2.1.1 创客 | 第14页 |
| 2.1.2 创客空间与创客运动 | 第14-15页 |
| 2.1.3 创客教育 | 第15-16页 |
| 2.2 探究式教学模式 | 第16-18页 |
| 2.2.1 教学模式概述 | 第16-17页 |
| 2.2.2 探究式教学模式 | 第17-18页 |
| 2.3 中学信息技术课程发展现状 | 第18-20页 |
| 2.3.1 国外信息技术课程现状 | 第18页 |
| 2.3.2 我国信息技术课程发展现状 | 第18-20页 |
| 2.4 三者结合的可行性分析 | 第20-22页 |
| 第3章 创客背景下中学信息技术课程中的探究式教学模式 | 第22-30页 |
| 3.1 创客对中学生教育教学的启示 | 第22-24页 |
| 3.1.1 创客对探究式教学模式的影响 | 第22-23页 |
| 3.1.2 创客在中学信息技术课程中的延展 | 第23页 |
| 3.1.3 创客对新时代教师和学生的启示 | 第23-24页 |
| 3.2 创客背景下中学信息技术课程的探究式教学模式设计 | 第24-30页 |
| 3.2.1 一般的探究式教学模式 | 第24-25页 |
| 3.2.2 改进后的探究式教学模式 | 第25-30页 |
| 第4章 两种教学模式在中学信息技术课程中的应用实验 | 第30-42页 |
| 4.1 实验前的准备 | 第30-33页 |
| 4.1.1 实验环境的选定 | 第30页 |
| 4.1.2 实验对象的选择 | 第30页 |
| 4.1.3 实验前的调查 | 第30-33页 |
| 4.2 实验过程 | 第33-37页 |
| 4.2.1 实施过程 | 第33-34页 |
| 4.2.2 实施案例 | 第34-37页 |
| 4.3 实验数据分析与总结 | 第37-40页 |
| 4.4 实验结论 | 第40-42页 |
| 第5章 总结与展望 | 第42-44页 |
| 5.1 研究总结 | 第42页 |
| 5.2 对研究的展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录1 | 第46-48页 |
| 附录2 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第52页 |
