| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| List of Abbreviations | 第11-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-16页 |
| 1.1 The background of the study | 第12-13页 |
| 1.2 The significance of the study | 第13-14页 |
| 1.3 The layout of the thesis | 第14-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-26页 |
| 2.1 Major terms in the study | 第16-18页 |
| 2.1.1 Corrective Feedback | 第16-17页 |
| 2.1.2 Uptake and repair | 第17-18页 |
| 2.2 Theoretical Rationale | 第18-20页 |
| 2.2.1 Comprehensible Input Hypothesis | 第18-19页 |
| 2.2.2 Swain's Output Hypothesis | 第19页 |
| 2.2.3 Interaction Hypothesis | 第19-20页 |
| 2.3 Relevant studies on corrective feedback | 第20-26页 |
| 2.3.1 Previous studies abroad | 第20-23页 |
| 2.3.2 Previous studies at home | 第23-25页 |
| 2.3.3 Evaluation on previous studies | 第25-26页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第26-38页 |
| 3.1 Research questions | 第26页 |
| 3.2 Research design | 第26-27页 |
| 3.2.1 Participants | 第27页 |
| 3.2.2 Instruments | 第27页 |
| 3.3 Data collection | 第27-28页 |
| 3.4 Data analysis | 第28-38页 |
| 3.4.1 Identifying teacher-student interaction episodes | 第28-29页 |
| 3.4.2 Coding types of corrective feedback | 第29-32页 |
| 3.4.3 Coding the characteristics of CFEs | 第32-33页 |
| 3.4.4 Identifying and coding uptake moves | 第33-38页 |
| Chapter Four Results and Discusion | 第38-62页 |
| 4.1 Results | 第38-51页 |
| 4.1.1 Distribution and types of corrective feedback and uptake | 第38-44页 |
| 4.1.2 Uptake,repair and corrective feedback | 第44-51页 |
| 4.2 Discussion | 第51-62页 |
| 4.2.1 Distribution of corrective feedback and uptake | 第51-57页 |
| 4.2.2 Relationship between uptake,repair and corrective feedback | 第57-62页 |
| Chapter Five Conclusion | 第62-66页 |
| 5.1 Major findings | 第62-63页 |
| 5.2 Implications | 第63-64页 |
| 5.3 Limitations and suggestions for further study | 第64-66页 |
| References | 第66-70页 |
| Appendixes | 第70-74页 |
| Appendix Ⅰ:Transcription conventions | 第70-71页 |
| Appendix Ⅱ:Transcript of one lesson | 第71-74页 |
