教师合作备课--一个基于社会事实的品德与社会指导方案的研制
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-30页 |
| 一、小学品德与社会科教师合作教学的困境 | 第10-15页 |
| 二、关于合作教学的研究 | 第15-22页 |
| 三、合作备课的探索 | 第22-30页 |
| (一) 研究思路 | 第22-24页 |
| (二) 研究方法 | 第24-27页 |
| (三) 试验尝试 | 第27-30页 |
| 第二章 合作备课中的研讨与争论 | 第30-40页 |
| 一、强烈的抵制 | 第30-35页 |
| 二、聚焦式研讨 | 第35-37页 |
| 三、分歧与共识 | 第37-40页 |
| 第三章 作为教学基础的社会认知 | 第40-49页 |
| 一、教师对现象的描述 | 第42-43页 |
| 二、教师对现象的解析 | 第43-46页 |
| 三、多样化与理性化 | 第46-49页 |
| 第四章 作为教学目标的价值引导 | 第49-59页 |
| 一、实然判断主导的教师 | 第49-51页 |
| 二、应然判断主导的教师 | 第51-53页 |
| 三、坚持与改变 | 第53-59页 |
| 第五章 作为教学内容的行为指导 | 第59-67页 |
| 一、针对施助人的指导 | 第59-62页 |
| 二、针对求助人的指导 | 第62-64页 |
| 三、当事人与旁观者 | 第64-67页 |
| 第六章 结论与思考 | 第67-75页 |
| 一、研究结论 | 第67-69页 |
| 二、针对街头倒地情形的行为指导方案 | 第69-71页 |
| 三、关于合作备课的反思 | 第71-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 附录 | 第78-80页 |
| 后记 | 第80-81页 |
