| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和价值 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究价值 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16页 |
| 1.5 写作思路、创新点及不足之处 | 第16-18页 |
| 1.5.1 写作思路 | 第16-17页 |
| 1.5.2 创新点及不足之处 | 第17-18页 |
| 第2章 信仰和信仰教育相关理论概述 | 第18-27页 |
| 2.1 信仰及信仰教育的内涵 | 第18-20页 |
| 2.1.1 信仰的内涵 | 第18-19页 |
| 2.1.2 信仰教育的内涵 | 第19-20页 |
| 2.2 信仰形成过程 | 第20-22页 |
| 2.2.1 信仰形成的一般过程 | 第20-22页 |
| 2.2.2 大学生信仰形成特征 | 第22页 |
| 2.3 加强当代大学生信仰教育的现实必要 | 第22-27页 |
| 2.3.1 当代大学生面临的时代背景和群体特征 | 第23-24页 |
| 2.3.2 对当代大学生加强信仰教育的必要性 | 第24-27页 |
| 第3章 当代大学生信仰存在的问题与原因分析 | 第27-39页 |
| 3.1 当代大学生信仰状况调查 | 第27-29页 |
| 3.2 当代大学生信仰存在的主要问题 | 第29-33页 |
| 3.2.1 部分大学生信仰缺失,信仰不稳定 | 第29-30页 |
| 3.2.2 部分大学生存在信仰迷茫化倾向 | 第30页 |
| 3.2.3 部分大学生主导信仰弱化,马克思主义信仰不坚定 | 第30-31页 |
| 3.2.4 部分大学生信仰庸俗化与非科学化 | 第31-32页 |
| 3.2.5 部分大学生信仰趋利化 | 第32-33页 |
| 3.3 当代大学生信仰问题的影响因素 | 第33-39页 |
| 3.3.1 社会环境因素 | 第33-35页 |
| 3.3.2 学校教育因素 | 第35-36页 |
| 3.3.3 家庭教育因素 | 第36-37页 |
| 3.3.4 大学生自身因素 | 第37-39页 |
| 第4章 当代大学生信仰教育的对策 | 第39-51页 |
| 4.1 明晰大学生信仰教育的基本原则 | 第39-41页 |
| 4.1.1 主导性原则 | 第39-40页 |
| 4.1.2 主体性原则 | 第40页 |
| 4.1.3 层次性原则 | 第40-41页 |
| 4.1.4 渗透性原则 | 第41页 |
| 4.2 优化社会环境,加强大学生信仰教育的环境建设 | 第41-44页 |
| 4.2.1 加快现代化建设进程,营造良好的社会环境 | 第41-42页 |
| 4.2.2 确立相关政策法规,加强政策引导 | 第42-43页 |
| 4.2.3 强化舆论宣传工作,塑造和谐社会氛围 | 第43页 |
| 4.2.4 加强党性党纪党风建设,为信仰教育提供保障 | 第43-44页 |
| 4.3 完善思想政治教育,构建大学生信仰教育体系 | 第44-48页 |
| 4.3.1 丰富信仰教育内容 | 第44-45页 |
| 4.3.2 创新信仰教育方法 | 第45-47页 |
| 4.3.3 强固信仰教育载体 | 第47-48页 |
| 4.4 强化家庭教育,发挥家庭教育特殊意义 | 第48-49页 |
| 4.4.1 转变家庭教育理念和内容,使家庭教育理念科学化 | 第48-49页 |
| 4.4.2 优化家庭环境,营造和谐的家庭氛围 | 第49页 |
| 4.5 提高大学生自身素养,发挥自我教育作用 | 第49-51页 |
| 4.5.1 自觉学习马克思主义理论,提高信仰认知能力 | 第49-50页 |
| 4.5.2 坚持知行统一,积极参加课外实践活动 | 第50-51页 |
| 第5章 研究结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第58页 |
