| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外关于非智力因素研究的现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国内研究情况 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国外研究情况 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第12-14页 |
| 1.4 创新之处及研究方法 | 第14-16页 |
| 第2章 在高中数学教学中对非智力因素的培养 | 第16-21页 |
| 2.1 非智力因素与学习的关系 | 第16页 |
| 2.2 非智力因素在学习中的作用 | 第16-17页 |
| 2.3 在高中数学教学中非智力因素的培养方法 | 第17-21页 |
| 第3章 在高中数学教学中激发非智力因素的策略 | 第21-35页 |
| 3.1 数学教师的教学策略 | 第21-32页 |
| 3.1.1 数学课堂教学中调控学生的非智力因素 | 第21-30页 |
| 3.1.1.1 情感策略 | 第21-28页 |
| 3.1.1.2 动机策略 | 第28-30页 |
| 3.1.2 数学课外活动中培养学生的非智力因素 | 第30-32页 |
| 3.1.2.l 开设专门的学习心理辅导活动 | 第30-31页 |
| 3.1.2.2 关于数学学习中非智力因素每日自我监控表的应用 | 第31-32页 |
| 3.2 学生的自我调控策略 | 第32-35页 |
| 3.2.1 学习感到无趣与厌倦、不想坚持时，用来维持学习动机与兴趣的策略 | 第32-34页 |
| 3.2.2 学习遇到困难或者考试没考好时，用以调节情绪和增强自信的策略 | 第34-35页 |
| 第4章 高中数学教学中非智力因素培养的实证研究 | 第35-54页 |
| 4.1 实验目标 | 第35页 |
| 4.2 实验时间和地点 | 第35页 |
| 4.3 实验过程 | 第35-54页 |
| 4.3.1 编制问卷 | 第35-36页 |
| 4.3.2 问卷施测 | 第36页 |
| 4.3.3 选择实验对象 | 第36-37页 |
| 4.3.4 开展实验活动 | 第37-49页 |
| 4.3.5 实验结果 | 第49-52页 |
| 4.3.6 实验结果分析 | 第52-54页 |
| 第5章 结论与讨论 | 第54-56页 |
| 5.1 结论 | 第54页 |
| 5.2 讨论 | 第54-56页 |
| 5.2.1 几点思考 | 第54-55页 |
| 5.2.2 对非智力因素研究的展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
| 附录1 | 第57-59页 |
| 附录2 | 第59-62页 |
| 附录3 | 第62-66页 |
| 附录4 | 第66页 |
