| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 插图索引 | 第9-10页 |
| 附表索引 | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第14-16页 |
| 第2章 教育系统职务犯罪概述 | 第16-24页 |
| 2.1 职务犯罪和教育系统职务犯罪的概念 | 第16-18页 |
| 2.1.1 职务犯罪的概念 | 第16-17页 |
| 2.1.2 教育系统职务犯罪的概念 | 第17-18页 |
| 2.2 教育系统职务犯罪的危害 | 第18-19页 |
| 2.3 腐败预防的相关理论 | 第19-24页 |
| 2.3.1 机制设计理论 | 第19-20页 |
| 2.3.2 委托--代理理论 | 第20-21页 |
| 2.3.3 利益冲突防控 | 第21-24页 |
| 第3章 我国教育系统职务犯罪现状及特点 | 第24-32页 |
| 3.1 我国教育系统职务犯罪现状 | 第24-26页 |
| 3.2 我国教育系统职务犯罪的主要特点 | 第26-32页 |
| 3.2.1 贪污、受贿、挪用公款等是职务犯罪的主要形式 | 第26页 |
| 3.2.2 高等学校职务犯罪案件多发 | 第26-28页 |
| 3.2.3 大案要案居高不下 | 第28-29页 |
| 3.2.4 涉案主体身份多元 | 第29-30页 |
| 3.2.5 发案领域集中 | 第30-32页 |
| 第4章 教育系统职务犯罪的成因 | 第32-40页 |
| 4.1 教育系统职务犯罪的客观原因 | 第32-37页 |
| 4.1.1 社会转型期的影响 | 第32-33页 |
| 4.1.2 教育大发展的影响 | 第33页 |
| 4.1.3 教育系统自身管理不到位的影响 | 第33-37页 |
| 4.2 教育系统职务犯罪的主观原因 | 第37-40页 |
| 4.2.1 价值观扭曲 | 第37页 |
| 4.2.2 法制意识淡薄 | 第37-38页 |
| 4.2.3 心理失衡 | 第38-40页 |
| 第5章 教育系统职务犯罪预防的对策建议 | 第40-46页 |
| 5.1 加强预防职务犯罪立法 | 第40-41页 |
| 5.2 建立健全教育、制度、监督、惩治四位一体的职务犯罪预防体系 | 第41-44页 |
| 5.2.1 建立健全自我防控机制 | 第41-42页 |
| 5.2.2 建立健全科学管理机制 | 第42页 |
| 5.2.3 建立健全权力制约机制 | 第42-43页 |
| 5.2.4 建立健全依法办案机制 | 第43-44页 |
| 5.3 充分发挥纪检监察部门的作用 | 第44-46页 |
| 5.3.1 大力加强教育系统纪检监察队伍建设 | 第44-45页 |
| 5.3.2 充分发挥纪检监察部门的组织协调作用 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |