初中生物学课外活动的实践研究--以深圳市公明中学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8-9页 |
| 1.1.1 生物学科重视实践探究的特点 | 第8页 |
| 1.1.2 我国课程改革的要求 | 第8-9页 |
| 1.1.3 课外活动在实际教学中落实不到位 | 第9页 |
| 1.2 研究价值 | 第9-12页 |
| 1.2.1 理论价值 | 第9页 |
| 1.2.2 实践价值 | 第9-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-22页 |
| 2.1 课外活动的概述 | 第12-16页 |
| 2.1.1 含义 | 第12页 |
| 2.1.2 课外活动与课堂活动的关系 | 第12-13页 |
| 2.1.3 课外活动与综合实践活动的关系 | 第13-14页 |
| 2.1.4 课外活动的类型 | 第14-15页 |
| 2.1.5 课外活动的特点 | 第15-16页 |
| 2.2 国内外课外活动文献研究综述 | 第16-19页 |
| 2.2.1 国外文献综述 | 第16-17页 |
| 2.2.2 国内文献综述 | 第17-19页 |
| 2.3 理论基础 | 第19-22页 |
| 2.3.1 认知主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.3.2 建构主义学习理论 | 第20页 |
| 2.3.3 “从做中学”理论 | 第20页 |
| 2.3.4 有意义学习理论 | 第20-22页 |
| 第3章 研究设计 | 第22-26页 |
| 3.1 研究目的 | 第22页 |
| 3.2 研究内容 | 第22页 |
| 3.3 研究对象 | 第22页 |
| 3.4 研究方法 | 第22-23页 |
| 3.5 研究思路 | 第23-26页 |
| 第4章 课外活动开展的现状调查与分析 | 第26-32页 |
| 4.1 生物学教师的现状调查与分析 | 第26-27页 |
| 4.2 学生的现状调查与分析 | 第27-32页 |
| 4.2.1 学习兴趣调查 | 第28-30页 |
| 4.2.2 创造力水平调查 | 第30-32页 |
| 第5章 课外活动的设计与实施 | 第32-52页 |
| 5.1 课外活动内容的筛选 | 第32-34页 |
| 5.1.1 课外活动的分类原则 | 第32页 |
| 5.1.2 课外活动内容确立的依据 | 第32-33页 |
| 5.1.3 课外活动内容汇总 | 第33-34页 |
| 5.2 课外活动开展原则 | 第34-35页 |
| 5.3 课外活动的案例 | 第35-44页 |
| 5.3.1 探究实验类 | 第35-42页 |
| 5.3.2 模型制作类 | 第42-44页 |
| 5.4 实践效果的调查与分析 | 第44-52页 |
| 5.4.1 学习兴趣后测调查 | 第44-47页 |
| 5.4.2 创造力水平后测调查 | 第47-48页 |
| 5.4.3 评价量表 | 第48-50页 |
| 5.4.4 访谈调查 | 第50-52页 |
| 第6章 研究结论与反思 | 第52-56页 |
| 6.1 研究结论 | 第52页 |
| 6.2 创新之处 | 第52-53页 |
| 6.3 不足之处 | 第53页 |
| 6.4 思考及建议 | 第53-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第70页 |
