高中生物导学案在课堂教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 前言 | 第8-13页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究思路、方法及主要内容 | 第10-13页 |
| ·研究思路 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·主要研究内容 | 第11-13页 |
| 2 文献综述及相关理论研究 | 第13-20页 |
| ·自主学习的概念 | 第13-14页 |
| ·导学案教学模式 | 第14-15页 |
| ·教案、学案和导学案概念的界定 | 第14-15页 |
| ·“三案”的关系 | 第15页 |
| ·导学案产生的背景 | 第15-16页 |
| ·导学案教学模式的理论依据 | 第16-20页 |
| ·建构主义理论 | 第16-17页 |
| ·人本主义理论 | 第17页 |
| ·最近发展区理论 | 第17-18页 |
| ·多元智能理论 | 第18页 |
| ·素质教育理论 | 第18-20页 |
| 3 导学案的编写和使用 | 第20-24页 |
| ·导学案的编写 | 第20-22页 |
| ·编写导学案的原则 | 第20页 |
| ·导学案的组成及编写策略 | 第20-21页 |
| ·正确处理几个关系 | 第21-22页 |
| ·导学案的使用 | 第22-24页 |
| ·使用导学案的要求 | 第22-24页 |
| ·对学生的要求 | 第22页 |
| ·对教师的要求 | 第22-23页 |
| ·对备课组的要求 | 第23-24页 |
| 4 学生自主学习现状及存在的问题 | 第24-27页 |
| ·调查目标 | 第24页 |
| ·调查对象及方法 | 第24-27页 |
| 5 导学案教学模式的实践研究 | 第27-37页 |
| ·实验的可行性分析及方法 | 第27页 |
| ·实验的可行性分析 | 第27页 |
| ·实验方法 | 第27页 |
| ·实验对象、假设及材料 | 第27-28页 |
| ·实验对象 | 第27页 |
| ·假设 | 第27页 |
| ·材料 | 第27-28页 |
| ·实验过程 | 第28-29页 |
| ·案例分析 | 第29-37页 |
| 6 实施效果与分析 | 第37-42页 |
| ·学生学习生物成绩实验结果 | 第37-38页 |
| ·学生学习生物成绩实验结果分析 | 第38页 |
| ·学生自主学习能力调查 | 第38-40页 |
| ·导学案的完成情况 | 第40页 |
| ·访谈材料及分析 | 第40-42页 |
| 7 结论与展望 | 第42-44页 |
| ·研究成果 | 第42页 |
| ·结论 | 第42页 |
| ·改进与提升 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
