小学高年级教师课堂倾听的研究

摘要	第4-5页
Abstract	第5-6页
一、问题的提出	第9-12页
（一）研究背景	第9-11页
（二）研究意义	第11-12页
二、国内外相关文献综述	第12-21页
（一）教育学视角的教师倾听研究	第12-13页
（二）心理学视角的教师倾听研究	第13-15页
（三）基于实证的教师倾听研究	第15-19页
（四）主要概念界定	第19-21页
三、研究方法	第21-24页
（一）观察法	第21-22页
（二）访谈法	第22-24页
四、小学高年级教师课堂倾听现状的调查结果与分析	第24-42页
（一）教师课堂倾听的准备阶段	第24-26页
（二）教师课堂倾听的接收阶段	第26-31页
（三）教师课堂倾听的回应阶段	第31-42页
五、小学高年级教师课堂倾听中存在的问题及原因分析	第42-48页
（一）存在的问题	第42页
（二）原因分析	第42-48页
六、提高小学高年级教师课堂倾听能力的对策与建议	第48-57页
（一）树立正确的师生交往观	第48-49页
（二）建立先进的教学观	第49页
（三）提升教师的专业知识水平	第49-51页
（四）提高教师课堂倾听的综合能力	第51-55页
（五）合理利用课堂教学时间	第55-56页
（六）建立科学的教师课堂倾听考核机制	第56-57页
参考文献	第57-60页
附录Ⅰ	第60-61页
附录Ⅱ	第61-62页
附录Ⅲ	第62-63页
致谢	第63页