| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、问题的提出 | 第9-20页 |
| （一）研究的缘起 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| （三）研究综述 | 第10-18页 |
| （四）理论基础 | 第18页 |
| （五）核心概念 | 第18-19页 |
| （六）研究目的与任务 | 第19-20页 |
| 二、研究设计 | 第20-26页 |
| （一）研究思路 | 第20页 |
| （二）研究方法 | 第20-26页 |
| 三、班级规则现状分析 | 第26-32页 |
| （一）初中班级规则总体状况 | 第26页 |
| （二）初中班级规则各维度现状分析 | 第26-29页 |
| （三）班级规则的内容审视 | 第29-32页 |
| 四、初中生规则意识现状分析 | 第32-42页 |
| （一）初中生规则意识的总体状况 | 第32页 |
| （二）初中生规则意识各维度现状分析 | 第32-35页 |
| （三）影响初中生规则意识的因素分析 | 第35-38页 |
| （四）初中生规则意识特点及成因分析 | 第38-42页 |
| 五、班级规则对初中生规则意识发展的影响分析 | 第42-51页 |
| （一）班级规则与初中生规则意识的相关分析 | 第42-43页 |
| （二）班级规则对初中生规则意识发展的回归分析 | 第43-51页 |
| 六、班级规则促进初中生规则意识发展的具体表征 | 第51-57页 |
| （一）班级规则制定过程中学生规则意识的发展 | 第51-52页 |
| （二）班级规则执行过程中学生规则意识的发展 | 第52-54页 |
| （三）班级规则教导过程中学生规则意识的发展 | 第54-57页 |
| 七、优化班级规则促进初中生规则意识发展的对策 | 第57-63页 |
| （一）完善班级规则的内容，充分发挥班规在学生规则意识发展中的作用 | 第57-58页 |
| （二）让普通学生真正充当班级规则制定的主体，以增强他们的规则意识 | 第58-59页 |
| （三）在班级规则执行上，要突显权威性与公正性，培养学生对规则的积极情感 | 第59-60页 |
| （四）对学生进行切实、全面的班级规则教导，帮助学生认同规则，形成规则意识 | 第60-61页 |
| （五）面对不同学生群体，有针对性地进行规则意识教育 | 第61-63页 |
| 八、研究的创新与不足之处 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录一 | 第68-72页 |
| 附录二 | 第72-73页 |
| 附录三 | 第73-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
