| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-24页 |
| 1.1 研究缘起 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 1.5 概念界定 | 第18-19页 |
| 1.5.1 实践教学 | 第18页 |
| 1.5.2 实践教学基地 | 第18-19页 |
| 1.5.3 应用型人才 | 第19页 |
| 1.5.4 人才培养模式 | 第19页 |
| 1.6 研究方法 | 第19-21页 |
| 1.6.1 文献研究法 | 第20页 |
| 1.6.2 访谈调查法 | 第20-21页 |
| 1.7 研究的理念和理论依据 | 第21-22页 |
| 1.7.1 "以学生为中心"的教育理念 | 第21页 |
| 1.7.2 协同育人的教育理念 | 第21页 |
| 1.7.3 全人教育理念 | 第21-22页 |
| 1.7.4 学习共同体理论 | 第22页 |
| 1.7.5 自我决定理论 | 第22页 |
| 1.8 研究思路与内容 | 第22-23页 |
| 1.9 本研究的创新点 | 第23-24页 |
| 第2章 实践基地发展脉络 | 第24-34页 |
| 2.1 A团队(软件创业中心) (2004年6月至2015年1月) | 第24-29页 |
| 2.1.1 起源阶段(2004年6月至2006年5月) | 第24-25页 |
| 2.1.2 卓有成效阶段(2006年5月至2010年6月) | 第25-28页 |
| 2.1.3 改革阶段(2010年6月至2013年6月) | 第28-29页 |
| 2.1.4 发展困境阶段(2013年6月至2015年1月) | 第29页 |
| 2.2 B团队(网络中心) (2005年6月至2015年1月) | 第29-30页 |
| 2.2.1 起源阶段(2005年6月至2013年初) | 第29-30页 |
| 2.2.2 快速发展阶段(2013年初至2015年1月) | 第30页 |
| 2.3 实践基地的创建(2015年1月至今) | 第30-34页 |
| 2.3.1 政策导向 | 第30-32页 |
| 2.3.2 内部环境 | 第32-34页 |
| 第3章 实践基地人才培养实践探索 | 第34-51页 |
| 3.1 实践基地人才培养目标及要求 | 第34-35页 |
| 3.1.1 实践基地人才培养目标 | 第34页 |
| 3.1.2 实践基地人才培养要求 | 第34-35页 |
| 3.2 实践基地的运行机制 | 第35-46页 |
| 3.2.1 实践基地机构设置 | 第35-37页 |
| 3.2.2 实践基地人员配置 | 第37-42页 |
| 3.2.3 实践基地管理机制 | 第42-44页 |
| 3.2.4 实践基地文化建设 | 第44-45页 |
| 3.2.5 实践基地实践项目 | 第45-46页 |
| 3.3 实践基地的教育活动 | 第46-51页 |
| 3.3.1 暑期训练营 | 第46-48页 |
| 3.3.2 信息技术应用创新实践班 | 第48-51页 |
| 第4章 实践基地人才培养实践效果分析 | 第51-56页 |
| 4.1 学员层面 | 第51-54页 |
| 4.1.1 增加学员知识储备 | 第51-52页 |
| 4.1.2 提高学员能力水平 | 第52页 |
| 4.1.3 增强学员综合素质 | 第52-53页 |
| 4.1.4 提升学员社会竞争力 | 第53-54页 |
| 4.2 学校层面 | 第54页 |
| 4.2.1 推动学院信息化建设 | 第54页 |
| 4.2.2 探索学院人才培养模式的改革 | 第54页 |
| 4.2.3 获得校内外学者的积极评价 | 第54页 |
| 4.3 社会层面 | 第54-56页 |
| 第5章 实践基地人才培养实践面临的困境及发展建议 | 第56-68页 |
| 5.1 实践基地人才培养实践面临的困境分析 | 第56-58页 |
| 5.1.1 学员年级结构不尽合理,部分低年级学员学习热情不足 | 第56页 |
| 5.1.2 专业教师人数较少 | 第56-57页 |
| 5.1.3 部分组织机构仍未整合 | 第57页 |
| 5.1.4 管理制度不够规范 | 第57页 |
| 5.1.5 课程体系不够完善 | 第57-58页 |
| 5.1.6 缺乏有效的评价体系和质量监控机制 | 第58页 |
| 5.2 实践基地人才培养实践的发展建议 | 第58-68页 |
| 5.2.1 明确人才培养目标及要求 | 第58-59页 |
| 5.2.2 设置模块化课程体系 | 第59-60页 |
| 5.2.3 多渠道增加师资人数 | 第60-61页 |
| 5.2.4 完善运行机制 | 第61-63页 |
| 5.2.5 完善教学组织形式与方法 | 第63-64页 |
| 5.2.6 建立有效的评价体系和质量监控机制 | 第64-66页 |
| 5.2.7 实现人才培养模式六要素的互动互融 | 第66-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第78页 |
