| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 引言 | 第11-16页 |
| （一） 研究背景及研究意义 | 第11-12页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| （三） 研究的思路和研究的方法 | 第14-15页 |
| （四） 研究的重难点及创新点 | 第15-16页 |
| 一、思想政治课活动教学法理论概述 | 第16-20页 |
| （一） 相关概念界定 | 第16页 |
| 1. 活动教学法 | 第16页 |
| 2. 思想政治课活动教学法 | 第16页 |
| （二） 思想政治课活动教学法中“活动”的类型 | 第16-17页 |
| 1. 获取知识活动 | 第16页 |
| 2. 解决问题活动 | 第16页 |
| 3. 陶冶情感活动 | 第16-17页 |
| 4. 行为实践活动 | 第17页 |
| （三） 思想政治课实施活动教学法的意义 | 第17-20页 |
| 1. 对学生成长的意义 | 第17-18页 |
| 2. 对教师发展的意义 | 第18-19页 |
| 3. 对思想政治课程的意义 | 第19-20页 |
| 二、思想政治课实施活动教学法的注意事项 | 第20-25页 |
| （一） 思想政治课实施活动教学法应处理好的几对关系 | 第20-23页 |
| 1． 活动与教学目标的关系 | 第20页 |
| 2． 活动与教学内容的关系 | 第20-21页 |
| 3. 课标、教材设计活动与自设活动的关系 | 第21-22页 |
| 4． 预设活动与生成活动的关系 | 第22页 |
| 5． 课前、课堂与课后活动的关系 | 第22-23页 |
| （二） 思想政治课实施活动教学法应坚持的原则 | 第23-25页 |
| 1. 活动设计和实施不能脱离生活实际 | 第23页 |
| 2. 活动要面向全体学生 | 第23页 |
| 3. 教师对学生开展活动不能放任自流 | 第23页 |
| 4. 开展活动要将教、学、考结合起来 | 第23-25页 |
| 三、思想政治课活动教学法的操作步骤建议 | 第25-30页 |
| （一） 创设情境 | 第25-26页 |
| 1. 用社会热点创设情境 | 第25页 |
| 2. 用活动创设情境 | 第25页 |
| 3. 模仿电视节目创设情境 | 第25-26页 |
| 4. 通过故事创设情境 | 第26页 |
| 5. 学生自主讲解创设情境 | 第26页 |
| （二） 合作探究 | 第26-27页 |
| 1. 活动形式应与内容融为一体 | 第26页 |
| 2. 小组合作是探究的基本方式 | 第26-27页 |
| 3. 合作探究活动的主体是学生 | 第27页 |
| （三） 小结梳理 | 第27-28页 |
| 1. 小结梳理必不可少 | 第27-28页 |
| 2. 小结形式多种多样 | 第28页 |
| （四）迁移拓展 | 第28-30页 |
| 1. 通过习题检测进行迁移拓展 | 第28-29页 |
| 2. 通过社会实践活动迁移拓展 | 第29-30页 |
| 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 附录 | 第32-34页 |
| 后记 | 第34-35页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第35页 |