| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究的背景及问题的提出 | 第9-10页 |
| (一) 高校师范生人数增多,毕业生就业难 | 第9-10页 |
| (二) 高校师范生就业难,但西部农村仍旧缺乏教师 | 第10页 |
| 二、研究的意义 | 第10-11页 |
| 三、研究目的与思路 | 第11-12页 |
| 四、研究数据与方法 | 第12-14页 |
| (一) 研究数据 | 第12页 |
| (二) 研究方法 | 第12-14页 |
| 第二部分 理论基础与文献综述 | 第14-20页 |
| 一、理论基础 | 第14-15页 |
| (一) 供给和需求 | 第14页 |
| (二) 结构性失业 | 第14-15页 |
| 二、文献综述 | 第15-20页 |
| (一) 大学毕业生供需的界定 | 第15-16页 |
| (二) 劳动力供需结构性失衡原因的多层次分析 | 第16-20页 |
| 第三部分 甘肃省高校师范生就业难与农村教师短缺现状 | 第20-29页 |
| 一、甘肃省高校师范生就业的现状 | 第20-25页 |
| （一） 工作落实率 | 第20-21页 |
| （二） 已经签约的毕业生流向 | 第21页 |
| （三） 职业取向及其影响因素 | 第21-22页 |
| （四） 求职过程 | 第22-23页 |
| （五） 期望工资 | 第23-24页 |
| （六） 是否愿意到西部农村就业 | 第24-25页 |
| 二、甘肃省农村教师短缺的现状 | 第25-28页 |
| （一） 甘肃省农村中小学教师数量分析 | 第25-26页 |
| （二） 甘肃省农村中小学教师学历普遍较低 | 第26-27页 |
| （三） 甘肃省农村中小学中高级职称的教师比例较低 | 第27-28页 |
| 三、小结 | 第28-29页 |
| 第四部分 高校师范生就业难与农村教师短缺原因分析 | 第29-46页 |
| 一、需求方的结构性短缺 | 第29-32页 |
| （一） 西部农村中小学对高校师范生“想要，要不来” | 第29-31页 |
| （二） 西部农村中小学“要来了大学生，但不是所需要的” | 第31-32页 |
| 二、供给方的结构性失业 | 第32-45页 |
| （一） 高校师范毕业生“不想下农村” | 第32-35页 |
| （二） 高校师范毕业生“想下农村就业，但下不去” | 第35-41页 |
| （三） 高校师范毕业生去农村就业，“下去了，又走了” | 第41-45页 |
| 三、小结 | 第45-46页 |
| 第五部分 对策建议 | 第46-53页 |
| 一、我国高校师范生就业市场的需求方——政府的应对之策 | 第46-49页 |
| （一） 增加教育经费投入，明确政府职责，吸引毕业生去农村任教 | 第46页 |
| （二） 扩大学校人事自主权，让农村中小学对大学毕业生“想要，能要来” | 第46-47页 |
| （三） 深化人事制度改革，降低劳动力流动成本，使大学毕业生“能进能出” | 第47-48页 |
| （四） 建立大学生农村就业保障机制，确保大学生既“下得去”更“留得住” | 第48-49页 |
| （五） 调整城乡倒挂中小学教师编制标准，扩充农村教师队伍 | 第49页 |
| 二、我国大学生就业市场的供给方——高校的应对之策 | 第49-51页 |
| （一） 积极宣传优惠政策，鼓励大学毕业生到西部农村就业 | 第49-50页 |
| （二） 增加课程结构的灵活性与多样性，培养“一专多能”的农村教师 | 第50页 |
| （三） 重视师范生的教育实习，提高毕业生在农村中小学的适应能力 | 第50页 |
| （四） 尽早进行就业指导，帮助毕业生做好农村中小学教师的职业规划 | 第50-51页 |
| 三、我国大学生就业市场的供给方——高校师范生的应对之策 | 第51-53页 |
| （一） 高校师范毕业生应增强社会责任感，提高自身的职业道德意识 | 第51-52页 |
| （二） 高校师范毕业生应树立均衡发展的思想，提高自身的综合素质 | 第52页 |
| （三） 高校师范毕业生应树立科学就业的观念，提高自身的实践能力 | 第52-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第58-59页 |
| 附件 | 第59-66页 |
| 后记 | 第66页 |
