| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-10页 |
| List of figures | 第10-11页 |
| List of tables | 第11-12页 |
| List of abbreviations | 第12-17页 |
| 1 Introduction | 第17-24页 |
| 1.1 Context of the study | 第17-19页 |
| 1.2 Purpose of the study | 第19页 |
| 1.3 Research questions | 第19-20页 |
| 1.4 Definition of key term | 第20-21页 |
| 1.5 Significance of the study | 第21-22页 |
| 1.6 Structure of the thesis | 第22-24页 |
| 2 Assessing listening comprehension | 第24-44页 |
| 2.1 Nature of listening comprehension | 第24-33页 |
| 2.1.1 Cognitive processes of listening comprehension | 第24-26页 |
| 2.1.2 Features of listening comprehension | 第26-30页 |
| 2.1.3 Knowledge used in listening comprehension | 第30-33页 |
| 2.2 Construct of listening | 第33-37页 |
| 2.2.1 Construct definition | 第33-34页 |
| 2.2.2 Listening comprehension ability | 第34-37页 |
| 2.3 Factors that affect performance on listening tests | 第37-44页 |
| 2.3.1 Theoretical models | 第37-39页 |
| 2.3.2 Empirical studies | 第39-44页 |
| 3 Research on test task characteristics | 第44-70页 |
| 3.1 Theoretical framework of test task characteristics | 第44-47页 |
| 3.2 Identifying characteristics of listening tasks | 第47-60页 |
| 3.2.1 Text materials | 第48-55页 |
| 3.2.2 Expected response | 第55-58页 |
| 3.2.3 Item | 第58-60页 |
| 3.3 Factors affecting difficulty of listening tasks | 第60-70页 |
| 3.3.1 Text features that affect difficulty | 第61-63页 |
| 3.3.2 Task features that affect difficulty | 第63页 |
| 3.3.3 Empirical studies | 第63-70页 |
| 4 Research on test-taker characteristics | 第70-86页 |
| 4.1 Characteristics of individuals in language tests | 第70-71页 |
| 4.2 Describing test-taker characteristics | 第71-73页 |
| 4.3 Socio-psychological factors of test-takers | 第73-80页 |
| 4.3.1 Attitudes | 第73-75页 |
| 4.3.2 Test-taking motivation | 第75-78页 |
| 4.3.3 Test anxiety | 第78-80页 |
| 4.4 Strategic factors of test-takers | 第80-86页 |
| 4.4.1 Concept of strategic factors | 第80-83页 |
| 4.4.2 Empirical studies on strategy use | 第83-86页 |
| 5 Design of the current research | 第86-94页 |
| 5.1 A framework of factors affecting performance on EFL listening tests | 第86-90页 |
| 5.1.1 Components of test task related variables | 第86-89页 |
| 5.1.2 Components of test-taker related variables | 第89-90页 |
| 5.2 Research design | 第90-91页 |
| 5.3 Test tasks used in the research | 第91-94页 |
| 5.3.1 CET listening subtest | 第91-93页 |
| 5.3.2 CET listening tasks | 第93-94页 |
| 6 A documentary study on CET -4 listening passages | 第94-111页 |
| 6.1 Purpose of the study | 第94页 |
| 6.2 Listening input materials and items | 第94-95页 |
| 6.3 Variables assessing task characteristics | 第95-98页 |
| 6.4 Procedures | 第98-99页 |
| 6.5 Results and discussion on passage analyses | 第99-104页 |
| 6.5.1 Descriptive results of the text materials | 第99-102页 |
| 6.5.2 Analysis of variance across text groups | 第102-103页 |
| 6.5.3 Task input features of CET-4 listening passages | 第103-104页 |
| 6.6 Results and discussion of item analyses | 第104-109页 |
| 6.6.1 Factor analysis of the item-related variables | 第104-105页 |
| 6.6.2 Correlation analysis | 第105-108页 |
| 6.6.3 Regression analysis | 第108-109页 |
| 6.7 Conclusions | 第109-111页 |
| 7 An empirical study on EFL test-takers | 第111-137页 |
| 7.1 Purpose of the study | 第111页 |
| 7.2 Participants | 第111-113页 |
| 7.3 Instruments | 第113-117页 |
| 7.3.1 The English proficiency test | 第113页 |
| 7.3.2 Listening comprehension tests | 第113-115页 |
| 7.3.3 The test-taker questionnaire | 第115-117页 |
| 7.4 Variables used in the study | 第117-118页 |
| 7.5 Procedures | 第118-122页 |
| 7.5.1 Pilot study | 第118-119页 |
| 7.5.2 Administration of the tests | 第119-121页 |
| 7.5.3 Statistical analysis | 第121-122页 |
| 7.6 Results and discussion | 第122-136页 |
| 7.6.1 Overall results | 第122-124页 |
| 7.6.2 Effects of task characteristics on test performance . | 第124-126页 |
| 7.6.3 Test-taker characteristics and language proficiency | 第126-128页 |
| 7.6.4 Effects of test-taker characteristics on test performance | 第128-133页 |
| 7.6.5 Interactions of test-taker characteristics and item types | 第133-135页 |
| 7.6.6 Investigation of gender differences | 第135-136页 |
| 7.7 Conclusions | 第136-137页 |
| 8 A retrospective study on test performances | 第137-157页 |
| 8.1 Purpose of the study | 第137页 |
| 8.2 Theoretical assumptions | 第137-141页 |
| 8.2.1 Test-taking process of listening comprehension | 第137-138页 |
| 8.2.2 Verbal protocol analysis | 第138-140页 |
| 8.2.3 A strategy framework | 第140-141页 |
| 8.3 Data collection | 第141-144页 |
| 8.3.1 Sample | 第141页 |
| 8.3.2 Listening tasks | 第141-142页 |
| 8.3.3 Data elicitation | 第142-143页 |
| 8.3.4 Data transcription | 第143-144页 |
| 8.4 Data analysis | 第144-152页 |
| 8.4.1 Effects of test-takers’socio-psychological factors | 第144-145页 |
| 8.4.2 Effects of test-takers’strategic factors | 第145-147页 |
| 8.4.3 Performance on multiple-choice items | 第147-150页 |
| 8.4.4 Performance on the dictation task | 第150-152页 |
| 8.5 Conclusions | 第152-157页 |
| 9 Conclusions | 第157-164页 |
| 9.1 Summary of major findings | 第157-160页 |
| 9.2 Limitations of the research | 第160-161页 |
| 9.3 Implications | 第161-162页 |
| 9.4 Suggestions for future research | 第162-164页 |
| References | 第164-189页 |
| Appendices | 第189-236页 |
