高中生物教师探究教学能力现状及发展研究--以温州市为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 问题的提出 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10-11页 |
| 第2章 国内外研究综述 | 第11-19页 |
| ·教师专业发展 | 第11-13页 |
| ·教师专业发展的内涵 | 第11页 |
| ·教师专业发展的发展历程 | 第11-12页 |
| ·教师专业发展的研究趋势 | 第12-13页 |
| ·国内教师专业发展情况 | 第13页 |
| ·探究教学 | 第13-17页 |
| ·探究教学的定义 | 第13-14页 |
| ·探究教学的理论基础 | 第14-17页 |
| ·探究教学能力 | 第17-19页 |
| ·相关概念的界定 | 第17页 |
| ·教师探究教学能力要素的研究 | 第17-19页 |
| 第3章 高中生物教师探究教学能力结构 | 第19-25页 |
| ·科学探究能力 | 第19-20页 |
| ·探究教学选择能力 | 第20页 |
| ·探究教学设计能力 | 第20-22页 |
| ·探究教学实施能力 | 第22-24页 |
| ·探究教学评价能力 | 第24-25页 |
| 第4章 高中生物教师探究教学能力结构的现状调查 | 第25-40页 |
| ·调查目的 | 第25页 |
| ·调查对象 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-27页 |
| ·文献法 | 第25-26页 |
| ·问卷调查法 | 第26页 |
| ·观察法 | 第26页 |
| ·个别访谈法 | 第26页 |
| ·数理统计法 | 第26-27页 |
| ·高中生物教师总体问卷统计 | 第27-36页 |
| ·科学探究能力的统计 | 第27-30页 |
| ·探究教学实施能力的统计 | 第30-35页 |
| ·影响探究教学能力的因素的统计 | 第35-36页 |
| ·高中生物教师个别访谈和课堂观察结果的记录 | 第36-37页 |
| ·分析与讨论 | 第37-39页 |
| ·高中生物探究教学的现状 | 第37-38页 |
| ·高中生物教师的科学探究能力现状分析 | 第38页 |
| ·高中生物教师探究教学实施能力现状分析 | 第38-39页 |
| ·教师探究教学能力发展的影响因素的总体情况 | 第39页 |
| ·结论 | 第39-40页 |
| 第5章 高中生物教师探究教学能力发展策略 | 第40-45页 |
| ·地方教育部门 | 第40-42页 |
| ·加强探究教学理念学习深度,转变教师观念 | 第40页 |
| ·创设有利于教师提高探究教学能力的氛围 | 第40页 |
| ·有意识地培养教师的教育科研水平 | 第40-41页 |
| ·增强培训内容的针对性 | 第41页 |
| ·倡导参与式培训,增强培训课堂的实践性和示范性 | 第41-42页 |
| ·以点带面的方式提升探究教学能力 | 第42页 |
| ·任职学校 | 第42-43页 |
| ·减轻生物教师的教学任务,倡导探究教学 | 第42-43页 |
| ·加强图书资料室建设 | 第43页 |
| ·加强校长对教师探究教学能力发展的支持和引领 | 第43页 |
| ·教师个人 | 第43-45页 |
| ·善于利用现有资源,并积极实践 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录Ⅰ | 第47-50页 |
| 附录Ⅱ | 第50-51页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
