高中生物互动教学模式的研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. 引言 | 第11-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 相关概念的界定 | 第11-12页 |
| 1.2.1 互动的概念 | 第11-12页 |
| 1.2.2 互动教学的概念 | 第12页 |
| 1.3 理论依据 | 第12-14页 |
| 1.3.1 社会互动理论 | 第12-13页 |
| 1.3.2 集体主义理论 | 第13页 |
| 1.3.3 合作学习理论 | 第13-14页 |
| 1.3.4 情景学习理论 | 第14页 |
| 1.4 研究意义 | 第14页 |
| 1.5 文献综述 | 第14-16页 |
| 1.5.1 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.5.2 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 2. 研究对象和方法 | 第16-18页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2.2.1 文献研究法 | 第16页 |
| 2.2.2 行动研究法 | 第16页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 2.2.4 经验总结法 | 第17-18页 |
| 3. 研究结果与分析 | 第18-35页 |
| 3.1 对我校生物课堂互动教学现状的研究 | 第18-20页 |
| 3.2 互动教学的特点 | 第20-22页 |
| 3.2.1 学生主体性 | 第20页 |
| 3.2.2 人格的平等性 | 第20-21页 |
| 3.2.3 内容的生成性 | 第21页 |
| 3.2.4 方式的交互性 | 第21-22页 |
| 3.3 “师生互动教学模式”的建构 | 第22-28页 |
| 3.3.1 创设问题情境,鼓励质疑问难 | 第25-26页 |
| 3.3.2 强化互动的深刻性 | 第26页 |
| 3.3.3 思考探索,诱发问题意识 | 第26-27页 |
| 3.3.4 探索求异,激发创造性思维的活力 | 第27-28页 |
| 3.4 “生生互动教学模式”的建构 | 第28-31页 |
| 3.4.1 出示探究问题 | 第28页 |
| 3.4.2 小组合作探究 | 第28-30页 |
| 3.4.3 组际间互相交流 | 第30页 |
| 3.4.4 总结规律 | 第30-31页 |
| 3.5 对实施互动教学模式的效果检测 | 第31-33页 |
| 3.5.1 对互动教学课堂氛围检测 | 第31-32页 |
| 3.5.2 对学生学习成绩检测 | 第32-33页 |
| 3.6 实施互动生物教学的思考 | 第33-35页 |
| 4. 结论与反思 | 第35-37页 |
| 4.1 结论 | 第35-36页 |
| 4.2 反思 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
