| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引 言 | 第6-7页 |
| 第一章、问题的提出 | 第7-17页 |
| 一、新知识观缘起和特点 | 第7-14页 |
| 二、知识观与幼儿园课程 | 第14-17页 |
| 第二章、从新知识观视角审视我国幼儿园课程中存在的问题 | 第17-27页 |
| 一、幼儿园课程目标 | 第17-19页 |
| 二、幼儿园课程内容 | 第19-22页 |
| 三、幼儿园课程实施 | 第22-25页 |
| 四、对幼儿发展的评价 | 第25-27页 |
| 第三章、新知识观对我国幼儿园课程改革的启示 | 第27-34页 |
| 一、课程目标强调幼儿对知识意义的建构 | 第27-29页 |
| 二、课程内容注重与幼儿生活的联系 | 第29-30页 |
| 三、课程实施强调幼儿的体验 | 第30-32页 |
| 四、课程评价强调动态性 | 第32-34页 |
| 结 语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 后 记 | 第38页 |