| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第7-11页 |
| 1.1 研究的背景 | 第7页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究综述 | 第8-9页 |
| 1.4 相关概念的界定 | 第9页 |
| 1.5 课堂导入的理论依据 | 第9-11页 |
| 第2章 高中数学课堂导入现状的调查研究 | 第11-23页 |
| 2.1 调查实施 | 第11页 |
| 2.2 调查设计 | 第11-12页 |
| 2.2.1 学生问卷调查设计 | 第11-12页 |
| 2.2.2 教师访谈调查设计 | 第12页 |
| 2.3 调查结果与分析 | 第12-20页 |
| 2.3.1 学生层面 | 第12-18页 |
| 2.3.2 教师层面 | 第18-20页 |
| 2.4 存在问题及成因分析 | 第20-23页 |
| 2.4.1 导入认知方面 | 第20-21页 |
| 2.4.2 导入设计方面 | 第21页 |
| 2.4.3 导入实施方面 | 第21-23页 |
| 第3章 情境教学下高中数学课堂导入案例设计与分析 | 第23-32页 |
| 3.1 联系实际、生活导入 | 第23-24页 |
| 3.2 以旧引新、类比导入 | 第24-27页 |
| 3.3 生动直观、实验导入 | 第27-28页 |
| 3.4 寓教于乐、故事导入 | 第28-29页 |
| 3.5 和盘托出、史料导入 | 第29-30页 |
| 3.6 以情激趣、游戏导入 | 第30页 |
| 3.7 观念冲突、悬念导入 | 第30-32页 |
| 第4章 高中数学教学中课堂导入的实施建议 | 第32-37页 |
| 4.1 数学课堂导入实施建议 | 第32-34页 |
| 4.1.1 数学课堂导入要针对教学目标，做到有的放矢 | 第32页 |
| 4.1.2 数学课堂导入要慎选导入素材，做到一目了然 | 第32-33页 |
| 4.1.3 数学课堂导入要权衡导入话题，做到独具匠心 | 第33页 |
| 4.1.4 数学课堂导入要凸显主题内容，做到妙趣横生 | 第33-34页 |
| 4.1.5 数学课堂导入要关注知识生成，做到承上启下 | 第34页 |
| 4.2 数学课堂导入注意事项 | 第34-37页 |
| 4.2.1 导入时间不能过长，要避免教学内容主次颠倒 | 第34-35页 |
| 4.2.2 导入方式不能单一，要注重教学方式灵活多用 | 第35页 |
| 4.2.3 导入内容不模式化，要做到课堂教学因材施教 | 第35-37页 |
| 第5章 总结与反思 | 第37-39页 |
| 5.1 总结 | 第37页 |
| 5.2 反思 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录A 高中数学课堂导入调查问卷 | 第41-43页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-46页 |
| 在学期间的科研情况 | 第46-47页 |
| 在学期间的实践情况 | 第47页 |
