| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 一、研究背景与研究意义 | 第11-12页 |
| （一）研究背景 | 第11-12页 |
| （二）研究意义 | 第12页 |
| 二、国内外研究现状及述评 | 第12-19页 |
| （一）国外研究现状 | 第12-14页 |
| （二）国内研究现状 | 第14-18页 |
| （三）对已有研究的述评 | 第18-19页 |
| 第二章 研究设计与数据处理 | 第19-24页 |
| 一、研究设计 | 第19-21页 |
| （一）研究内容与目标 | 第19页 |
| （二）研究对象的选择 | 第19-20页 |
| （三）研究假设 | 第20页 |
| （四）研究方法与资料收集 | 第20-21页 |
| 二、数据的处理 | 第21-24页 |
| （一）相关变量的操作化处理 | 第21-22页 |
| （二）样本的处理与分析 | 第22-24页 |
| 第三章 家庭社会经济地位中主要因素对学业成绩的影响 | 第24-51页 |
| 一、家庭社会经济地位与学业成绩的现状分析 | 第24-29页 |
| （一）家庭社会经济地位的现状分析 | 第24-27页 |
| （二）学生学业成绩的现状分析 | 第27-29页 |
| 二、父母受教育水平对学业成绩的影响 | 第29-36页 |
| （一）父母受教育水平与子女学业成绩显著相关 | 第29-31页 |
| （二）父母受教育水平影响对子女的教育期望 | 第31-33页 |
| （三）家庭文化资源积累越多，学生学业成绩越好 | 第33-35页 |
| （四）普通话的使用能促进学生的学业成绩 | 第35-36页 |
| 三、父母的职业声望对学生学业成绩的影响 | 第36-45页 |
| （一）父母职业声望对学业成绩的影响 | 第36-40页 |
| （二）父母职业声望影响子女受教育机会选择 | 第40-42页 |
| （三）教养态度与学习成绩显著相关 | 第42-45页 |
| 四、家庭收入对学业成绩的影响 | 第45-49页 |
| （一）家庭经济收入现状 | 第45-47页 |
| （二）家庭经济资源越多，学习成绩越好 | 第47-48页 |
| （三）家庭子女数量对学业成绩的影响 | 第48-49页 |
| 五、本章小结 | 第49-51页 |
| 第四章 家庭社会经济地位中微观因素对学业成绩的影响 | 第51-63页 |
| 一、家庭社会经济地位中微观因素对学业成绩的影响 | 第51-57页 |
| （一）家庭结构对学业成绩的影响 | 第51-54页 |
| （二）家庭原始教育资源积累对学业成绩的影响 | 第54-57页 |
| 二、家庭社会经济地位与子女学业成绩影响的回归分析 | 第57-62页 |
| （一）家庭社会经济地位对学业成绩的影响分析 | 第57-59页 |
| （二）城乡家庭社会经济地位对学业成绩影响的回归分析 | 第59-62页 |
| 三、本章小结 | 第62-63页 |
| 第五章 研究结论、反思及展望 | 第63-67页 |
| 一、研究结论 | 第63-65页 |
| （一）父母受教育水平对学业成绩影响显著 | 第63页 |
| （二）父母职业声望对学业成绩影响显著 | 第63-64页 |
| （三）家庭经济收入地对学业成绩的影响程度较低 | 第64页 |
| （四）家庭社会经济地位中微观因素对学业成绩影响显著 | 第64-65页 |
| 二、对调研地区学生学业成绩状况的思考与总结 | 第65-66页 |
| 三、展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 作者简介 | 第76-77页 |
| 导师评阅表 | 第77页 |
