| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-14页 |
| 1. 研究的背景 | 第7页 |
| 2. 研究方法 | 第7-8页 |
| 3. 相关概念界定 | 第8-10页 |
| 4. 文献综述 | 第10-12页 |
| 5. 中学信息技术课程有效教学策略研究的必要性与可行性 | 第12-14页 |
| 第1章 中学信息技术课程实施现状 | 第14-25页 |
| ·初中信息技术课程实施现状分析 | 第14-17页 |
| ·高中信息技术课程实施现状分析 | 第17-20页 |
| ·中学信息技术有效教学现状调查 | 第20-23页 |
| ·对课程实施情况的综述 | 第23-25页 |
| 第2章 中学信息技术有效教学策略体系的构建依据 | 第25-31页 |
| ·理论基础 | 第25-27页 |
| ·信息技术学科教学特点 | 第27页 |
| ·信息技术有效教学的关注目标 | 第27-28页 |
| ·评价信息技术有效教学的方法 | 第28-29页 |
| ·中学信息技术有效教学策略体系的构建 | 第29-31页 |
| 第3章 创设自由与包容的环境 | 第31-46页 |
| ·激发并维持学习兴趣 | 第31-42页 |
| ·营造融洽的课堂氛围 | 第42-43页 |
| ·制定人性化的机房管理规定 | 第43-44页 |
| ·建设安静优美的信息化学习环境 | 第44-46页 |
| 第4章 开设预设与生成的课程 | 第46-56页 |
| ·进行有效预设 | 第46-50页 |
| ·创造生成空问 | 第50-56页 |
| 第5章 延伸思考与探索的过程 | 第56-68页 |
| ·运用有效提问促进学生思考 | 第56-58页 |
| ·培养学生质疑的能力 | 第58-59页 |
| ·运用类比法突破思维瓶颈 | 第59-60页 |
| ·运用实验法验证技术原理 | 第60-62页 |
| ·运用范例法探求一般规律 | 第62-65页 |
| ·运用问题解决法掌握科学的探究过程 | 第65-68页 |
| 第6章 探索多元而真实的评价方法 | 第68-79页 |
| ·评价主体多元化 | 第68-69页 |
| ·评价内容多元化 | 第69-70页 |
| ·评价方法多样化 | 第70-79页 |
| 结论 | 第79-80页 |
| 附录 | 第80-86页 |
| 参考文献 | 第86-88页 |
| 致谢 | 第88页 |