| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-26页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-14页 |
| 1.2 国内外相关研究现状综述 | 第14-20页 |
| 1.2.1 国外相关研究现状综述 | 第14-16页 |
| 1.2.2 国内相关研究现状综述 | 第16-19页 |
| 1.2.3 简单的文献述评 | 第19-20页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第20-21页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第20页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第20-21页 |
| 1.4 研究思路和主要内容 | 第21-24页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第21-23页 |
| 1.4.2 研究的主要内容 | 第23-24页 |
| 1.5 研究的方法和主要数据来源 | 第24-26页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第24-25页 |
| 1.5.2 主要数据来源 | 第25-26页 |
| 2 概念及研究的理论基础 | 第26-36页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第26-27页 |
| 2.1.1 城镇家庭 | 第26页 |
| 2.1.2 教育投资 | 第26-27页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第27-36页 |
| 2.2.1 人力资本理论 | 第27-30页 |
| 2.2.2 消费者行为理论 | 第30-36页 |
| 3 研究的理论假设和调研方案 | 第36-48页 |
| 3.1 研究的理论假设 | 第36-41页 |
| 3.1.1 家庭教育投资的动因及影响因素 | 第36-41页 |
| 3.1.2 本研究的理论假设 | 第41页 |
| 3.2 调查方案 | 第41-44页 |
| 3.2.1 研究生教育家庭投资行为影响指标的选择及问卷设计 | 第41-43页 |
| 3.2.2 样本的选择及问卷的发放 | 第43-44页 |
| 3.3 信度和效度检验 | 第44-48页 |
| 3.3.1 信度检验 | 第44-46页 |
| 3.3.2 效度检验 | 第46-48页 |
| 4 河南省城镇家庭硕士研究生教育投资行为调查结果及分析 | 第48-64页 |
| 4.1 被调查家庭及学生的基本情况 | 第48-53页 |
| 4.1.1 家庭基本情况 | 第48-50页 |
| 4.1.2 家长基本情况 | 第50-52页 |
| 4.1.3 学生基本情况 | 第52-53页 |
| 4.2 对硕士教育投资态度和原因分析 | 第53-57页 |
| 4.2.1 家长和学生态度 | 第53页 |
| 4.2.2 原因 | 第53-57页 |
| 4.3 影响硕士研究生教育投资的主要因素 | 第57-61页 |
| 4.3.1 家长自身指标的数据分析 | 第57-58页 |
| 4.3.2 子女指标的数据分析 | 第58-59页 |
| 4.3.3 家庭经济指标的数据分析 | 第59-60页 |
| 4.3.4 社会环境指标的数据分析 | 第60-61页 |
| 4.4 报考院校选择情况 | 第61-64页 |
| 5 主要结论及建议 | 第64-77页 |
| 5.1 主要结论 | 第64-69页 |
| 5.2 建议 | 第69-77页 |
| 5.2.1 对家庭的建议 | 第69-71页 |
| 5.2.2 对高等院校的建议 | 第71-73页 |
| 5.2.3 对国家、教育行政部门的建议 | 第73-77页 |
| 结语 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-85页 |
| 附录 | 第85-92页 |
| 附录1 | 第85-88页 |
| 附录2 | 第88-92页 |
| 致谢 | 第92页 |