| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 前言 | 第6-10页 |
| 一. 选题的缘由 | 第6-7页 |
| 二. 国内外关于文化消费培养的现状及趋势 | 第7-9页 |
| 三. 本文的研究方法及结构安排 | 第9-10页 |
| 一. 文化消费决策素养培养要义 | 第10-22页 |
| (一) 文化消费决策素养的内涵及构成要素 | 第10-18页 |
| 1. 文化消费决策素养的内涵 | 第10-16页 |
| 2. 决策素养的构成要素 | 第16-18页 |
| (二) 思想政治课在高中生文化消费决策素养培养中的价值 | 第18-22页 |
| 1. 有利于提高高中生的决策水平，促进健康成长 | 第18-19页 |
| 2. 有利于净化社会风气，促进和谐社会建设 | 第19-22页 |
| 二. 高中生文化消费决策素养存在的问题及成因 | 第22-33页 |
| (一) 高中生文化消费决策素养存在的问题 | 第22-27页 |
| 1. 高中生文化消费的基本情况 | 第22页 |
| 2. 文化消费决策素养存在的问题 | 第22-27页 |
| (二) 归因分析 | 第27-33页 |
| 1. 社会未给予消费决策的标准 | 第27-29页 |
| 2. 教育未给予消费决策的标准 | 第29-31页 |
| 3. 家庭氛围 | 第31页 |
| 4. 学生同辈之间 | 第31-33页 |
| 三. 高中生文化消费决策素养的培养 | 第33-42页 |
| (一) 高中生文化消费决策素养培养原则 | 第33-35页 |
| 1. 《文化生活》与学科课程相结合 | 第33页 |
| 2. 科学性与思想性相统一 | 第33-34页 |
| 3. 集中性与渗透性相结合 | 第34页 |
| 4. 全面性与针对性相统一 | 第34-35页 |
| (二) 实施方略 | 第35-42页 |
| 1. 依托教材理论提高决策认知 | 第35-37页 |
| 2. 依托消费热点提高决策意识 | 第37-39页 |
| 3. 依托活动探究提高决策能力 | 第39-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |