| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 一、国外研究现状 | 第9-11页 |
| 二、国内研究现状 | 第11-14页 |
| 三、研究方法及研究意义 | 第14-18页 |
| 第一章 婴幼儿心理发展阶段与早期音乐教育 | 第18-28页 |
| 第一节 婴幼儿心理发展的阶段 | 第18-23页 |
| 第二节 婴幼儿心理发展的关键期 | 第23-25页 |
| 第三节 不同时期婴幼儿的音乐能力的发展 | 第25-26页 |
| 第四节 婴幼儿早期音乐教育的意义 | 第26-28页 |
| 第二章 早教中心阶段式音乐教育活动的参与、观察和分析 | 第28-44页 |
| 第一节 阶段式音乐活动简介 | 第28页 |
| 第二节 阶段式音乐活动模块介绍 | 第28-30页 |
| 第三节 0-3岁音乐课程的观察与描述 | 第30-37页 |
| 一、0-1岁音乐活动片段观察与描述 | 第30-31页 |
| 二、level1、level2段音乐课程观察与描述 | 第31-34页 |
| 三、level3、level4段音乐课程观察与描述(2-2.5岁) | 第34-35页 |
| 四、level5、level6段音乐课程观察与描述(2.5-3岁) | 第35-37页 |
| 第四节 家长与教师访谈情况分析 | 第37-43页 |
| 一、家长访谈实例 | 第37-39页 |
| 二、教师访谈实例 | 第39-41页 |
| 三、管理者访谈实例 | 第41-43页 |
| 第五节 小结 | 第43-44页 |
| 第三章 关于婴幼儿早期音乐教育活动中问题的三个讨论 | 第44-52页 |
| 第一节 关于音乐教育环境的讨论 | 第44-46页 |
| 第二节 关于音乐教育活动内容的讨论 | 第46-47页 |
| 第三节 关于音乐教育者素养的讨论 | 第47-49页 |
| 一、父母及其他抚养者 | 第47-48页 |
| 二、早期音乐教育者 | 第48-49页 |
| 第四节 关于婴幼儿音乐潜能开发的讨论 | 第49-52页 |
| 第四章 基于调查与分析的婴幼儿“阶段式”音乐教育活动探索 | 第52-58页 |
| 第一节 婴幼儿音乐教育活动内容的探索 | 第52-55页 |
| 第二节 婴幼儿音乐教育活动模式的探索 | 第55-58页 |
| 一、家庭教育模式 | 第55-56页 |
| 二、社区教育模式 | 第56页 |
| 三、婴幼儿教养机构模式 | 第56-57页 |
| 四、综合模式的构建 | 第57-58页 |
| 第五章 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 个人简历 | 第68-70页 |
