| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-11页 |
| 绪论 | 第11-21页 |
| 1 选题背景 | 第11-12页 |
| 2 选题的研究现状 | 第12-19页 |
| 3 课题研究的意义 | 第19-21页 |
| 第1章 课题研究的理论基础 | 第21-27页 |
| 1 建构主义理论 | 第21-22页 |
| 2 多元智力理论 | 第22-23页 |
| 3 认知主义学习理论 | 第23-24页 |
| 4 终身教育理论 | 第24-25页 |
| 5 科学方法论 | 第25-27页 |
| 第2章 科学方法概述 | 第27-39页 |
| 1 科学方法 | 第27-28页 |
| 1.1 科学方法的认识 | 第27页 |
| 1.2 科学方法的三个层次 | 第27-28页 |
| 1.3 科学方法三层次之间的关系 | 第28页 |
| 2 科学教育与科学方法教育 | 第28-30页 |
| 2.1 科学教育 | 第28-29页 |
| 2.2 科学素养 | 第29页 |
| 2.3 科学方法教育 | 第29-30页 |
| 3. 生物科学方法体系 | 第30页 |
| 4 常用生物科学方法 | 第30-39页 |
| 4.1 生物学观察 | 第30-32页 |
| 4.2 生物学实验 | 第32-33页 |
| 4.3 类比法 | 第33-34页 |
| 4.4 比较方法 | 第34页 |
| 4.5 物理化学方法 | 第34-35页 |
| 4.6 数学方法 | 第35-36页 |
| 4.7 假说法 | 第36-37页 |
| 4.8 分析、综合、系统法 | 第37-38页 |
| 4.9 历史与逻辑相统一法 | 第38页 |
| 4.10 模型方法 | 第38-39页 |
| 第3章 高中生物科学方法教育的现状调查 | 第39-57页 |
| 1 问卷调查 | 第39-45页 |
| 1.1 调查目的 | 第39页 |
| 1.2 调查对象 | 第39页 |
| 1.3 调查方法 | 第39页 |
| 1.4 调查问卷的编制 | 第39-40页 |
| 1.5 调查问卷的内容 | 第40-41页 |
| 1.6 调查问卷结果分析 | 第41-45页 |
| 2 课程标准中的科学方法教育 | 第45-49页 |
| 3 人教版高中生物教材中科学方法统计与分析 | 第49-53页 |
| 4 高考试题中科学方法考查的统计与分析 | 第53-57页 |
| 第4章 对高中生物科学方法教育的启示 | 第57-65页 |
| 1 制定高中生物科学方法教育目标 | 第57-60页 |
| 1.1 高中生物科学方法教育目标的制定依据 | 第57-58页 |
| 1.1.1 依据课程标准 | 第57页 |
| 1.1.2 依据高中生物教材 | 第57页 |
| 1.1.3 依据生物学发展史 | 第57页 |
| 1.1.4 依据学生的身心发展规律 | 第57-58页 |
| 1.2 高中生物科学方法教育目标的层次分类 | 第58-59页 |
| 1.2.1 生物科学方法的记忆 | 第58页 |
| 1.2.2 生物科学方法的领会 | 第58页 |
| 1.2.3 生物科学方法的简单运用 | 第58-59页 |
| 1.2.4 生物科学方法的灵活运用 | 第59页 |
| 1.3 高中生物科学方法教育目标 | 第59-60页 |
| 1.3.1 高中生物必修1《细胞的能量供应和利用》中科学方法教学目标及反馈练习举例 | 第59-60页 |
| 1.3.2 高中生物必修2《遗传因子的发现》中科学方法教学目标及反馈练习举例 | 第60页 |
| 2 高中生物科学方法教育的影响因素 | 第60-62页 |
| 2.1 教材因素 | 第60页 |
| 2.2 教师因素 | 第60-61页 |
| 2.3 学生因素 | 第61-62页 |
| 2.4 其它因素 | 第62页 |
| 3 高中生物科学方法教育的策略 | 第62-65页 |
| 3.1 培养意识策略 | 第62-63页 |
| 3.2 渗透教学策略 | 第63页 |
| 3.3 显性教学策略 | 第63页 |
| 3.4 指导运用策略 | 第63-64页 |
| 3.5 探究性学习策略 | 第64-65页 |
| 结束语 | 第65-67页 |
| 1 可进一步研究部分 | 第65页 |
| 2 有待完善部分 | 第65页 |
| 3 研究遗憾部分 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录1 | 第71-75页 |
| 附录2 | 第75-79页 |
| 附录3 | 第79-83页 |
| 附录4 | 第83-91页 |
| 附录5 | 第91-93页 |
| 致谢 | 第93-97页 |