| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-18页 |
| 1.2.1 关于警察体育概念的研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 我国警察体育的产生与发展 | 第12-15页 |
| 1.2.3 国内警察院校警察体育的相关论述 | 第15-17页 |
| 1.2.4 国外警察体育相关概述 | 第17-18页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第18-20页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第20-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 2.2.1 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 2.2.2 文献资料法 | 第21页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第21页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第21-22页 |
| 3 研究结果与分析 | 第22-49页 |
| 3.1 湖南警察学院特色体育发展的背景 | 第22-26页 |
| 3.1.1 警察体育在警察教育中的地位与作用 | 第22-23页 |
| 3.1.2 警察体育在公安队伍建设中的作用 | 第23-24页 |
| 3.1.3 湖南警察学院警察体育的目标 | 第24-26页 |
| 3.2 湖南警察学院特色体育发展的现状与分析 | 第26-46页 |
| 3.2.1 湖南警察学院特色体育课程发展现状与分析 | 第26-36页 |
| 3.2.1.1 湖南警察学院特色体育课程的指导思想以及目标 | 第26-27页 |
| 3.2.1.2 湖南警察学院特色体育的教学大纲以及使用教材的情况 | 第27-28页 |
| 3.2.1.3 湖南警察学院特色体育课程教学内容状况 | 第28-33页 |
| 3.2.1.4 湖南警察学院特色体育课程教学方法的选择和运用 | 第33-34页 |
| 3.2.1.5 湖南警察学院的特色体育课程所采用的教学组织形式 | 第34-35页 |
| 3.2.1.6 湖南警察学院对特色课程教学的考核和评价情况 | 第35-36页 |
| 3.2.2 湖南警察学院特色体育师资状况的调查与分析 | 第36-41页 |
| 3.2.2.1 湖南警察学院特色体育教师的组成结构的情况 | 第36页 |
| 3.2.2.2 湖南警察学院的特色体育教师的学历情况 | 第36-37页 |
| 3.2.2.3 湖南警察学院从事特色体育教师的教师职称比例情况 | 第37-38页 |
| 3.2.2.4 湖南警察学院的特色体育教师的在职培训情况 | 第38-39页 |
| 3.2.2.5 湖南警察学院的特色体育教师科研能力情况 | 第39-40页 |
| 3.2.2.6 湖南警察学院的特色体育教师在体育教学中的教学能力调查情况 | 第40-41页 |
| 3.2.3 湖南警察学院学生对特色体育认知的调查与分析 | 第41-44页 |
| 3.2.3.1 学生对“警察特色体育”的了解情况的分析 | 第41-42页 |
| 3.2.3.2 学生对特色体育的认知情况的分析 | 第42-43页 |
| 3.2.3.3 学生项目选择的情况的分析 | 第43-44页 |
| 3.2.3.4 学生对特色体育内容方面的需求 | 第44页 |
| 3.2.4 湖南警察学院特色体育教学各项设施调查与分析 | 第44-46页 |
| 3.3 湖南警察学院特色体育的改革和发展对策 | 第46-49页 |
| 3.3.1 修正学校的体育课程的指导思想和培养目标以及对课程设置的规划 | 第46-47页 |
| 3.3.2 加强特色擒拿格斗课程建设,提高教学内容的实用性 | 第47页 |
| 3.3.3 加强学校特色体育教师的整体建设 | 第47页 |
| 3.3.4 增强特色体育课程教学的实战能力,教学与实际相贴近 | 第47-48页 |
| 3.3.5 完善评价体系,提高教学的质量 | 第48页 |
| 3.3.6 加强学生课外训练,并将课外训练与课内训练相联系 | 第48-49页 |
| 4 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 专家问卷 | 第53-55页 |
| 学生问卷 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
