| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第9-19页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 一、科技的高速发展需要探究新型教学模式 | 第9-10页 |
| 二、技能型人才的短缺需要探究新型教学模式 | 第10页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第10-14页 |
| 一、国外相关研究 | 第10-12页 |
| 二、国内相关研究 | 第12-14页 |
| 三、关于已有研究的评述 | 第14页 |
| 第三节 研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| 第四节 研究方法及思路 | 第15-16页 |
| 一、研究方法 | 第15页 |
| 二、研究思路 | 第15-16页 |
| 第五节 概念界定 | 第16-19页 |
| 一、行动导向 | 第16页 |
| 二、教学模式 | 第16-17页 |
| 三、行动导向教学模式 | 第17-19页 |
| 第二章 中职计算机专业传统教学模式现状及其问题分析 | 第19-31页 |
| 第一节 中职计算机专业传统教学模式实施的现状 | 第19-28页 |
| 一、对学生的问卷调查 | 第19-24页 |
| 二、对教师的访谈 | 第24-26页 |
| 三、对企业的访谈 | 第26-28页 |
| 第二节 中职计算机专业学科教学模式存在的问题分析 | 第28-31页 |
| 一、教学目标定位不当,与实际需求有一定差距 | 第28页 |
| 二、教学内容陈旧,理论与实践脱节 | 第28-29页 |
| 三、教学方法单一,课堂吸引力不强 | 第29-30页 |
| 四、教学评价注重结果,缺乏过程评价 | 第30-31页 |
| 第三章 中职计算机专业推行行动导向教学模式的必要性和可行性分析 | 第31-39页 |
| 第一节 行动导向教学模式的必要性分析 | 第31-34页 |
| 一、学科教学模式不符合技能型人才的培养规律 | 第31-33页 |
| 二、行动导向教学模式是当今世界职业教育发展的趋势 | 第33-34页 |
| 第二节 行动导向教学模式的可行性分析 | 第34-39页 |
| 一、国家政策的确立有利于行动导向教学的推行 | 第34-35页 |
| 二、硬件建设的改善符合行动导向教学实施的需要 | 第35-37页 |
| 三、师资力量的提高保障行动导向教学的开展 | 第37-39页 |
| 第四章 行动导向教学模式在中职计算机专业教学中的实施研究——以津市职业中专学校为例 | 第39-53页 |
| 第一节 中职计算机专业行动导向教学模式的实施 | 第39-50页 |
| 一、行动导向教学模式在中职计算机专业的初步实施 | 第39-49页 |
| 二、行动导向教学模式在中职计算机专业的稳步推广和总结 | 第49-50页 |
| 第二节 中职计算机专业行动导向教学模式遇到的问题 | 第50-51页 |
| 第三节 中职计算机专业行动导向教学模式的实施效果 | 第51-53页 |
| 第五章 完善中职计算机专业行动导向教学模式的措施 | 第53-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-67页 |
| 附录1 中职计算机专业教学现状的调查问卷 | 第59-62页 |
| 附录2 中职计算机专业教学现状问卷调查结果 | 第62-66页 |
| 附录3 关于传统教学模式的访谈(教师卷) | 第66页 |
| 附录4 关于传统教学模式的访谈(企业卷) | 第66-67页 |
| 后记 | 第67-68页 |
