| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导论 | 第10-16页 |
| 一、问题的提出及意义 | 第10-11页 |
| (一) 问题的提出 | 第10页 |
| (二) 研究的意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-15页 |
| (一) 国外研究现状 | 第11-13页 |
| (二) 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 三、研究思路、研究内容与研究方法 | 第15-16页 |
| (一) 研究思路 | 第15页 |
| (二) 研究内容 | 第15页 |
| (三) 研究方法 | 第15-16页 |
| 一、高中思想政治课中进行反思性教学的必要性与可能性 | 第16-22页 |
| (一) 高中思想政治课中进行反思性教学的必要性 | 第16-18页 |
| 1. 是更好地发挥高中思想政治课的作用的必然要求 | 第16页 |
| 2. 是更好的推进当前高中思想政治课新课改革发展的必然要求 | 第16-17页 |
| 3. 是更好的促进当代高中生全面发展需要的必然要求 | 第17页 |
| 4. 是更好地促进教师教学专业能力发展的必然要求 | 第17页 |
| 5. 是更好的顺应当前社会历史发展进程的必然要求 | 第17-18页 |
| (二) 高中思想政治课中进行反思性教学的可能性 | 第18-22页 |
| 1. 学者们的反思性教学研究为其奠定了理论基础 | 第18页 |
| 2. 新课程改革的要求和素质教育的实施为其提供了广阔的空间 | 第18-19页 |
| 3. 高中生的身心发展能够为其开展提供促进作用 | 第19-20页 |
| 4. 高新技术的应用为其开展提供了良好的物质媒介和载体 | 第20-22页 |
| 二、高中思想政治课中反思性教学开展的状况及存在的主要问题 | 第22-29页 |
| (一) 高中思想政治课中反思性教学开展的状况 | 第22-25页 |
| 1. 高中思想政治课反思性教学的反思内容的状况 | 第22-23页 |
| 2. 高中思想政治课反思性教学的实施环节的状况 | 第23-24页 |
| 3. 高中思想政治课反思性教学的反思形式的状况 | 第24-25页 |
| (二) 高中思想政治课中反思性教学存在的主要问题 | 第25-29页 |
| 1. 反思能力较弱,阻碍反思实施 | 第25-26页 |
| 2. 反思形式单一,局限于理论层面 | 第26页 |
| 3. 反思依靠独立方式,缺乏协助合作 | 第26-27页 |
| 4. 反思的学校激励不足,还需完善加强 | 第27-29页 |
| 三、高中思想政治课中反思性教学问题的成因 | 第29-32页 |
| (一) 学校过于注重升学率,对反思性教学重视不够 | 第29页 |
| (二) 高中思想政治课教师反思意识淡薄,理论缺乏,合作稀缺 | 第29-30页 |
| (三) 高中生与教师在反思性教学中的沟通较少 | 第30-32页 |
| 四、解决高中思想政治课中反思性教学存在问题的对策 | 第32-41页 |
| (一) 学校营造良好反思氛围,促进反思性教学的展开 | 第32-35页 |
| 1. 对教师评价标准多元化 | 第32-33页 |
| 2. 建立明确的反思奖励机制 | 第33-34页 |
| 3. 鼓励教师参与各种反思活动 | 第34-35页 |
| (二) 提高教师自身反思修养,积极投身反思性教学 | 第35-38页 |
| 1. 提升教育理念,培养反思意识 | 第35-36页 |
| 2. 学习和更新反思性教学理论知识 | 第36-37页 |
| 3. 积极参与各种形式的教学反思 | 第37-38页 |
| (三) 提高学生反思意识与能力,积极配合教师的反思性教学 | 第38-41页 |
| 1. 强化学生反思意识 | 第38页 |
| 2. 培养学生反思能力 | 第38-39页 |
| 3. 建立一种和谐的师生互动的反思关系 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
