| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第1章 导论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第7-8页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第7-8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第8-10页 |
| 1.3.1 国内小学英语职初教师有效教学的相关研究 | 第8-9页 |
| 1.3.2 国外小学英语职初教师有效教学的相关研究 | 第9-10页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第10-12页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 第2章 概念界定和相关理论 | 第12-16页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 职初教师 | 第12页 |
| 2.1.2 有效教学 | 第12-13页 |
| 2.2 相关理论 | 第13-16页 |
| 2.2.1 课堂有效教学的基本理论 | 第13页 |
| 2.2.2 小学英语课堂有效教学的原则 | 第13-16页 |
| 第3章 小学英语职初教师课堂有效教学调查研究的设计和实施 | 第16-23页 |
| 3.1 问卷调查的设计和实施 | 第16-19页 |
| 3.1.1 问卷调查的目的对象 | 第16页 |
| 3.1.2 问卷调查的目的 | 第16页 |
| 3.1.3 问卷调查的内容 | 第16-17页 |
| 3.1.4 问卷调查结果 | 第17-19页 |
| 3.2 课堂观察表的设计和实施 | 第19-23页 |
| 3.2.1 观察的对象 | 第19页 |
| 3.2.2 观察的目的和内容 | 第19页 |
| 3.2.3 观察的方法和形式 | 第19页 |
| 3.2.4 观察结果 | 第19-23页 |
| 第4章 小学英语职初教师课堂教学存在问题及原因分析 | 第23-38页 |
| 4.1 小学英语职初教师课堂教学中存在的问题 | 第23-25页 |
| 4.2 影响小学英语职初教师课堂有效教学的因素分析 | 第25-38页 |
| 4.2.1 教师因素分析 | 第25-36页 |
| 4.2.2 学生因素分析 | 第36页 |
| 4.2.3 小学英语课堂环境因素分析 | 第36-38页 |
| 第5章 小学英语职初教师课堂有效教学的实施策略 | 第38-45页 |
| 5.1 课堂主要教学策略 | 第38-40页 |
| 5.1.1 体验-反思教学策略 | 第38-39页 |
| 5.1.2 指导-优化教学策略 | 第39-40页 |
| 5.1.3 多元化交际型教学策略 | 第40页 |
| 5.2 课堂辅助教学策略 | 第40-45页 |
| 5.2.1 英语课堂环境的优化 | 第40-42页 |
| 5.2.2 采用激励性评价 | 第42-43页 |
| 5.2.3 创造继续教育的机会 | 第43-45页 |
| 第6章 结语 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附件1 小学英语职初教师现状及的调查问卷 | 第49-52页 |
| 附件2 小学英语职初教师课堂有效教学评价表 | 第52-55页 |
| 附件3 | 第55页 |
