| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 导言 | 第11-23页 |
| 一、选题缘由 | 第11-14页 |
| （一）教育学专业的综合化是教师教育和基础教育课程改革的必然要求 | 第11-12页 |
| （二）内蒙古师范大学教育科学学院教育学本科专业的学科化倾向 | 第12-14页 |
| （三）内蒙古师范大学教育学本科专业课程设置的学科化值得深思 | 第14页 |
| 二、研究意义 | 第14-15页 |
| （一）理论意义 | 第14页 |
| （二）实践意义 | 第14-15页 |
| 三、文献综述 | 第15-20页 |
| （一）国内外研究现状、问题及进一步研究的方向 | 第15-19页 |
| （二）已有研究存在的问题 | 第19页 |
| （三）进一步研究的方向 | 第19-20页 |
| 四、研究思路、目的、内容和方法 | 第20-22页 |
| （一）研究思路 | 第20页 |
| （二）研究目的 | 第20页 |
| （三）研究内容 | 第20-21页 |
| （四）研究方法 | 第21-22页 |
| 五、研究创新点和难点 | 第22-23页 |
| （一）研究创新点 | 第22页 |
| （二）研究难点 | 第22-23页 |
| 第一部分 本研究的基本概念和理论基础 | 第23-26页 |
| 一、相关概念的界定 | 第23-24页 |
| （一）综合课程与课程综合化 | 第23页 |
| （二）学科课程与课程学科化 | 第23-24页 |
| （三）课程设置 | 第24页 |
| 二、在课程设置上学科化和综合化的利与弊 | 第24-26页 |
| 第二部分 内蒙古师范大学教育科学学院教育学本科专业课程设置的演变 | 第26-33页 |
| 一、教育学本科专业人才培养目标定位的历史演变 | 第26-30页 |
| （一）教育学本科生人才培养目标定位历史演变的阶段 | 第26-28页 |
| （二）教育学本科生人才培养目标定位历史演变的相同点 | 第28页 |
| （三）教育学本科生人才培养目标定位历史演变的不同点 | 第28-30页 |
| 二、教育学本科专业不同时期课程设置的异同点 | 第30-33页 |
| （一）教育学本科专业课程设置的相同点 | 第30-31页 |
| （二）教育学本科专业课程设置的不同点 | 第31-33页 |
| 第三部分 内蒙古师范大学教育科学学院教育学本科专业课程设置学科化问题 | 第33-39页 |
| 一、教育学专业课程目标与学生的实际需要相脱离 | 第33-34页 |
| 二、教育学本科专业课程内容陈旧、脱离实际 | 第34-35页 |
| 三、教育学本科专业课程结构单一，缺少实践课程 | 第35-37页 |
| 四、教育学专业课程评价的应试化 | 第37-39页 |
| 第四部分 内蒙古师范大学教育科学学院教育学本科专业课程设置学科化问题的成因 | 第39-43页 |
| 一、客观主义知识观是导致教育学本科专业课程设置学科化的知识基础 | 第39-40页 |
| 二、僵化的学科制度是导致教育学本科专业课程设置学科化的制度基础 | 第40-41页 |
| 三、狭隘的教育观是导致教育学本科专业课程设置学科化的实践基础 | 第41-43页 |
| 第五部分 内蒙古师范大学教育科学学院教育学本科专业课程设置综合化的对策 | 第43-48页 |
| 一、确立满足社会需要和学生个体需要的教育学本科专业课程目标 | 第43-44页 |
| （一）课程目标综合化的含义及依据 | 第43页 |
| （二）课程目标综合化策略 | 第43-44页 |
| 二、构建具有整体性、选择性的教育学本科专业课程内容体系 | 第44-45页 |
| （一）课程内容综合化的含义及依据 | 第44页 |
| （二）课程内容综合化策略 | 第44-45页 |
| 三、建立多元化并相对协调平衡的教育学本科专业课程结构 | 第45-46页 |
| （一）课程结构综合化的含义及依据 | 第45-46页 |
| （二）课程结构综合化策略 | 第46页 |
| 四、实施多方主体参与的、注重整体素质的教育学本科专业课程评价 | 第46-48页 |
| （一）课程评价综合化的含义及依据 | 第46-47页 |
| （二）课程评价综合化策略 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 一、研究总结 | 第48页 |
| 二、研究存在的问题 | 第48页 |
| 三、进一步研究的问题 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-61页 |
| 附录 1 | 第52-53页 |
| 附录 2 | 第53-54页 |
| 附录 3 | 第54-55页 |
| 附录 4 | 第55-56页 |
| 附录 5 | 第56-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第62页 |
