| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 致谢 | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10页 |
| 1.2 研究背景 | 第10-14页 |
| 1.2.0 汉字传入韩国 | 第10-12页 |
| 1.2.1 汉字对韩国产生的影响 | 第12页 |
| 1.2.2 对外汉字教学内容研究 | 第12-14页 |
| 1.3 研究内容 | 第14页 |
| 1.4 研究方法与材料 | 第14-16页 |
| 2 汉字在韩国的使用历史 | 第16-25页 |
| 2.1 汉字的传入 | 第16-18页 |
| 2.2 汉字在韩国的使用过程 | 第18-25页 |
| 2.2.1 直接使用汉字 | 第18-19页 |
| 2.2.2 借用汉字表记 | 第19-21页 |
| 2.2.3 汉字和韩文并用 | 第21页 |
| 2.2.4 汉字和韩文混用 | 第21-22页 |
| 2.2.5 废除使用汉字 | 第22-23页 |
| 2.2.6 恢复使用汉字 | 第23-25页 |
| 3 汉字在韩国的使用现状 | 第25-38页 |
| 3.1 外交 | 第25页 |
| 3.1.1 外交往来 | 第25页 |
| 3.1.2 法律文书 | 第25页 |
| 3.2 经济 | 第25-27页 |
| 3.2.1 商品贸易 | 第25-26页 |
| 3.2.2 餐饮服务 | 第26页 |
| 3.2.3 人才选拔 | 第26-27页 |
| 3.3 人文 | 第27页 |
| 3.3.1 艺术 | 第27页 |
| 3.3.2 宗教 | 第27页 |
| 3.3.3 思维方式 | 第27页 |
| 3.4 历史 | 第27-28页 |
| 3.4.1 历史典籍 | 第27-28页 |
| 3.4.2 历史古迹 | 第28页 |
| 3.5 文化 | 第28-31页 |
| 3.5.1 文化传媒 | 第28-29页 |
| 3.5.2 文化用品 | 第29页 |
| 3.5.3 仪式文化 | 第29页 |
| 3.5.4 文化禁忌 | 第29页 |
| 3.5.5 人名用字 | 第29-30页 |
| 3.5.6 地名用字 | 第30-31页 |
| 3.6 教育 | 第31-33页 |
| 3.6.1 影响韩文系统 | 第31页 |
| 3.6.2 繁体字先行 | 第31页 |
| 3.6.3 汉字检定体系严格 | 第31-32页 |
| 3.6.4 本土教材开发不足 | 第32-33页 |
| 3.7 旅游 | 第33-38页 |
| 3.7.1 便利设施 | 第33-36页 |
| 3.7.2 公共交通 | 第36-38页 |
| 4 汉字在韩国的使用规范——中韩常用汉字对比分析 | 第38-49页 |
| 4.1 基于韩国《教育用基础汉字》与《汉语水平词汇与汉字等级大纲》、《中国汉语水平考试大纲》的对比分析 | 第38-42页 |
| 4.1.1 中韩常用汉字对比标准 | 第38-39页 |
| 4.1.2 中韩常用汉字对比分析 | 第39-42页 |
| 4.2 基于《中日韩共用常见808汉字表》的中韩常用汉字对比分析 | 第42-49页 |
| 4.2.1 中韩常用汉字对比标准 | 第42-43页 |
| 4.2.2 中韩常用汉字对比分析 | 第43-49页 |
| 5 汉字在韩国的使用前景 | 第49-67页 |
| 5.1 汉字的存废问题 | 第49-52页 |
| 5.1.1 韩国社会的论战 | 第49-50页 |
| 5.1.2 民族文化危机 | 第50-51页 |
| 5.1.3 短期内汉字的使用难以废止 | 第51-52页 |
| 5.2 汉字的发展展望 | 第52-54页 |
| 5.2.1 加强汉字教育的必要性 | 第52-53页 |
| 5.2.2 加强汉字教育的可行性 | 第53-54页 |
| 5.3 基于韩国人对现行汉字使用情况态度的调查 | 第54-67页 |
| 5.3.1 调查问卷的设计 | 第54-55页 |
| 5.3.2 调查问卷对象的界定 | 第55页 |
| 5.3.3 问卷调查的发放与回收 | 第55页 |
| 5.3.4 问卷调查的统计 | 第55页 |
| 5.3.5 调查问卷的结果分析 | 第55-67页 |
| 6 研究的贡献与不足 | 第67-69页 |
| 6.1 研究的贡献 | 第67页 |
| 6.2 研究的不足 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录 1 | 第73-97页 |
| 附录 2 | 第97-121页 |
| 附录 3 | 第121-128页 |