| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究的背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 教育信息化的不断发展 | 第11页 |
| 1.1.2 “互联网＋教育”对教师专业能力提出新需求 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的现状 | 第13-15页 |
| 1.3.1 教师信息技术应用能力研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 TPACK研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4 研究的方案 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.3 研究的重难点和创新点 | 第16页 |
| 1.4.4 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 1.5.1 师范生 | 第17页 |
| 1.5.2 教师信息技术应用能力 | 第17-19页 |
| 2 理论基础 | 第19-25页 |
| 2.1 教师专业发展理论 | 第19页 |
| 2.2 《中小学教师信息技术应用能力标准》解读 | 第19-22页 |
| 2.2.1 《能力标准》的研制、指标体系及其特点 | 第19-21页 |
| 2.2.2 师范生信息技术应用能力分析 | 第21-22页 |
| 2.3 整合技术的学科教学法知识（TPACK） | 第22-25页 |
| 2.3.1 TPACK的提出 | 第22页 |
| 2.3.2 TPACK的内涵及特征 | 第22-24页 |
| 2.3.3 “技术知识”的界定 | 第24-25页 |
| 3 师范生信息技术应用能力调查与分析 | 第25-43页 |
| 3.1 师范生信息技术应用能力调查说明 | 第25-26页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第25页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第25页 |
| 3.1.3 调查问卷设计 | 第25-26页 |
| 3.1.4 调查实施 | 第26页 |
| 3.1.5 调查数据统计分析工具和方法 | 第26页 |
| 3.2 师范生信息技术应用能力调查结果 | 第26-40页 |
| 3.2.1 师范生基本情况 | 第26-27页 |
| 3.2.2 师范生信息技术应用能力现状统计结果 | 第27-37页 |
| 3.2.3 外在影响因素统计结果 | 第37-40页 |
| 3.2.4 开放题统计结果 | 第40页 |
| 3.3 师范生信息技术应用能力缺失的主要原因分析 | 第40-43页 |
| 3.3.1 师范生信息技术技能有待提高 | 第40-41页 |
| 3.3.2 师范生信息化教学论知识缺失 | 第41页 |
| 3.3.3 师范生自主学习和发展能力缺乏 | 第41页 |
| 3.3.4 师范生信息技术课程设置不合理 | 第41页 |
| 3.3.5 师范生信息技术应用能力重视不够 | 第41页 |
| 3.3.6 理论与实践相脱离 | 第41-43页 |
| 4 TPACK在师范生信息技术应用能力培养的应用分析 | 第43-47页 |
| 4.1 TPACK对师范生信息技术应用能力的要求分析 | 第43-45页 |
| 4.1.1 “非技术的知识”对师范生信息技术应用能力的要求分析 | 第43页 |
| 4.1.2 “有关技术的知识”对师范生信息技术应用能力的要求分析 | 第43-45页 |
| 4.2 以TPACK作为师范生信息技术应用能力培养的语言 | 第45-47页 |
| 4.2.1 TPACK旨在发展《能力标准》 | 第45页 |
| 4.2.2 以TPACK为指导完善师范生信息技术应用能力 | 第45-46页 |
| 4.2.3 以技术应用的整合作为培养师范生信息技术应用能力的核心 | 第46-47页 |
| 5 TPACK视角下师范生信息技术应用能力培养策略 | 第47-53页 |
| 5.1 加强师范生“非技术的知识”的培养 | 第47-48页 |
| 5.1.1 提升学科知识 | 第47页 |
| 5.1.2 强化教学法知识 | 第47-48页 |
| 5.1.3 重视学科教学法知识 | 第48页 |
| 5.2 完善师范生“有关技术的知识”的培养体系 | 第48-53页 |
| 5.2.1 调整课程目标 | 第48-49页 |
| 5.2.2 开设整合技术的学科教学法类课程 | 第49页 |
| 5.2.3 提高师范生自主学习和发展能力 | 第49-50页 |
| 5.2.4 扩展微格教学 | 第50-51页 |
| 5.2.5 丰富教学实践活动 | 第51-53页 |
| 6 总结与展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
