| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第6-9页 |
| 一、研究背景 | 第6页 |
| 二、研究现状 | 第6-7页 |
| 三、研究意义 | 第7页 |
| 四、研究方法 | 第7-9页 |
| 第一章 改革开放以来我国中学教育方针的变化 | 第9-14页 |
| 第一节 20世纪80年代以前教育“为无产阶级政治服务”、“同生产劳动相结合” | 第9-10页 |
| 第二节 20世纪80年代教育向“培养为社会主义现代化建设服务的人才”的转变 | 第10-11页 |
| 第三节 20世纪90年代以后教育向“素质教育”的转变 | 第11-14页 |
| 第二章 改革开放以来历史教学大纲（课标）关于高中世界史要求的变化 | 第14-23页 |
| 第一节 20世纪80年代历史教学大纲对高中世界史的要求 | 第14-16页 |
| 第二节 20世纪90年代历史教学大纲对高中世界史的要求 | 第16-20页 |
| 第三节 新课改下历史课程标准对高中世界史的要求 | 第20-23页 |
| 第三章 改革开放以来高中历史教材世界政治史内容的变化——以人教版为例 | 第23-33页 |
| 第一节 改革开放以来高中世界政治史内容的变化 | 第23-26页 |
| 一、政治史始终处于主导地位，内容不断精简 | 第23页 |
| 二、政治史时间下限延长，新增内容反映时代气息 | 第23-25页 |
| 三、世界史观的动态变化，适应时代特征 | 第25页 |
| 四、由主流表达方法逐渐引入有争议的表达方法 | 第25-26页 |
| 第二节 课改前后高中世界政治史内容变化——2003和2007人教版教材比较分析 | 第26-31页 |
| 一、两版教材编排方式比较 | 第26-28页 |
| 二、两版教材学习能力的比较 | 第28-29页 |
| 三、两版教材政治史观的比较 | 第29-30页 |
| 四、历史图片选材比较 | 第30-31页 |
| 第三节 课改后教材编写的不足和建议 | 第31-33页 |
| 一、课文内容的安排缺少连贯性 | 第31页 |
| 二、课文内容的选择没有完全符合大纲标准 | 第31页 |
| 三、合理利用探究实验课 | 第31-32页 |
| 四、增加对正文史料的补充 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
