| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-23页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第11-14页 |
| 2.2 分级阅读国外研究现状 | 第14-16页 |
| 2.3 分级阅读的国内研究 | 第16-19页 |
| 2.4 理论依据 | 第19-23页 |
| 第三章 研究方法与过程 | 第23-45页 |
| 3.1 测试法 | 第23-24页 |
| 3.2 问卷调查法 | 第24-25页 |
| 3.3 个体访谈法 | 第25-26页 |
| 3.4 XZ农村小学开展英语分级阅读教学的研究过程 | 第26-41页 |
| 3.5 XZ农村小学中高年级学生英语分级阅读能力培养过程 | 第41-45页 |
| 第四章 XZ农村小学中高年级学生英语分级阅读现状与数据分析和讨论 | 第45-60页 |
| 4.1 XZ农村小学中高年级学生英语开展分级阅读现状分析 | 第45-46页 |
| 4.2 XZ农村小学中高年级学生开展分级阅读实验班和对照班各年级人数分布图分析 | 第46-47页 |
| 4.3 XZ 农村小学中高年级学生开展分级阅读实验前后测试分析 | 第47-49页 |
| 4.4 XZ农村小学英语分级阅读调查问卷分析 | 第49-54页 |
| 4.5 XZ农村小学中高年级学生开展分级阅读访谈结果分析 | 第54-56页 |
| 4.6 讨论 | 第56-60页 |
| 第五章 结语 | 第60-63页 |
| 5.1 结论 | 第60页 |
| 5.2 建议 | 第60-61页 |
| 5.3 不足 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 附录 | 第68-74页 |
| 附录1 XZ农村小学中高年级学生开展分级阅读调查问卷 | 第68-70页 |
| 附录2 XZ农村小学教师关于开展分级阅读调查问卷 | 第70-71页 |
| 附录3 XZ农村小学中高年级学生开展分级阅读访谈提纲 | 第71-72页 |
| 附录4 攻读硕士学位期间发表学术论文及研究情况 | 第72-73页 |
| 附录5 英语阅读素养发展阶段与目标年级、读物级别对应表 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
