| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 理论基础 | 第15-17页 |
| 2.1 探究式学习理论 | 第15页 |
| 2.2 构建主义学习理论 | 第15页 |
| 2.3 自主学习理论 | 第15-16页 |
| 2.4 个性化学习理论 | 第16-17页 |
| 第三章 高中物理诱思探究教学模式的设计 | 第17-27页 |
| 3.1 高中物理教学现状 | 第17-18页 |
| 3.2 诱思探究教学模式建构 | 第18-23页 |
| 3.2.1 课前准备 | 第21页 |
| 3.2.2 课堂五学 | 第21-22页 |
| 3.2.3 课后二反馈 | 第22-23页 |
| 3.3 多媒体知识树的设计与开发 | 第23-27页 |
| 3.3.1 多媒体知识树的设计 | 第23-24页 |
| 3.3.2 多媒体知识树的开发 | 第24-27页 |
| 第四章 多媒体知识树在高中物理诱思探究教学中的应用 | 第27-43页 |
| 4.1 诱思探究教学操作流程 | 第27-29页 |
| 4.1.1 实验课基本操作流程 | 第27-28页 |
| 4.1.2 新授课基本操作流程 | 第28-29页 |
| 4.2《生活中的圆周运动》传统课堂教学 | 第29页 |
| 4.3《生活中的圆周运动》应用“多媒体知识树”的诱思探究课堂教学 | 第29-37页 |
| 4.4 多媒体知识树在高中物理诱思探究教学中的应用效果分析 | 第37-43页 |
| 4.4.1 课后作业练习效果分析 | 第37-39页 |
| 4.4.2 考试成绩分析 | 第39-41页 |
| 4.4.3 学生评价 | 第41-43页 |
| 第五章 总结 | 第43-45页 |
| 5.1 研究结论 | 第43-44页 |
| 5.2 研究的不足 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
| 附录A：《生活中的圆周运动》导学案 | 第47-49页 |
| 附录B：高中物理应用诱思探究教学模式效果评价 | 第49-51页 |
| 附录C：《生活中的圆周运动》作业 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
