| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1. 文献综述 | 第10-38页 |
| 1.1 儿童的社交退缩 | 第10-21页 |
| 1.1.1 儿童社交退缩的界定 | 第10-13页 |
| 1.1.2 儿童社交退缩的亚型 | 第13-14页 |
| 1.1.3 儿童社交退缩的性别差异 | 第14-15页 |
| 1.1.4 儿童社交退缩的发展模型 | 第15-18页 |
| 1.1.5 儿童社交退缩的不良后果 | 第18-21页 |
| 1.2 情绪识别 | 第21-27页 |
| 1.2.1 情绪识别的界定 | 第21-23页 |
| 1.2.2 儿童情绪识别能力的发展 | 第23-25页 |
| 1.2.3 情绪识别与社交退缩 | 第25-27页 |
| 1.3 共情 | 第27-33页 |
| 1.3.1 共情的界定 | 第27-29页 |
| 1.3.2 共情与情绪识别 | 第29-31页 |
| 1.3.3 父母的共情与儿童的共情 | 第31-33页 |
| 1.4 儿童社交退缩的干预方法 | 第33-38页 |
| 1.4.1 社交技能取向的干预 | 第33-34页 |
| 1.4.2 游戏取向的干预 | 第34-35页 |
| 1.4.3 行为主义取向的干预 | 第35-36页 |
| 1.4.4 同伴关系取向的干预 | 第36-38页 |
| 2 问题的提出与研究意义 | 第38-40页 |
| 2.1 问题的提出 | 第38-39页 |
| 2.2 研究意义 | 第39页 |
| 2.3 研究假设 | 第39-40页 |
| 3 研究一：儿童的社交退缩、情绪识别能力与父母共情能力 | 第40-50页 |
| 3.1 被试与抽样 | 第40页 |
| 3.2 研究工具 | 第40-41页 |
| 3.3 研究结果 | 第41-50页 |
| 3.3.1 社交退缩结果分析 | 第41-43页 |
| 3.3.2 情绪识别结果分析 | 第43-45页 |
| 3.3.3 情绪识别与社交退缩的相关 | 第45-46页 |
| 3.3.4 儿童的社交退缩与情绪识别能力及父母共情的相关 | 第46-47页 |
| 3.3.5 儿童情绪识别对社交退缩的回归分析 | 第47-48页 |
| 3.3.6 父母共情的调节作用检验 | 第48-50页 |
| 4. 研究二：儿童社交退缩行为的干预：情绪识别训练 | 第50-56页 |
| 4.1 干预对象的筛选 | 第50页 |
| 4.2 干预方法 | 第50-53页 |
| 4.2.1 情绪识别取向的干预：可能性与优势 | 第50-52页 |
| 4.2.2 干预方案的设计 | 第52-53页 |
| 4.2.3 干预实施 | 第53页 |
| 4.3 干预结果 | 第53-56页 |
| 4.3.1 前测结果 | 第53-54页 |
| 4.3.2 后测结果 | 第54-56页 |
| 5. 讨论 | 第56-65页 |
| 5.1 儿童的社交退缩与情绪识别能力、父母的共情能力的关系 | 第56-62页 |
| 5.2 情绪识别的干预与儿童的社交退缩 | 第62-65页 |
| 6. 结论 | 第65-66页 |
| 7 不足与展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-73页 |
| 附录 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
