| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第9-16页 |
| (一) 研究缘起 | 第9-10页 |
| (二) 高中思想政治课程资源开发下的教师专业发展的研究综述 | 第10-13页 |
| (三) 研究思路和方法 | 第13-15页 |
| (四) 研究的创新之处 | 第15-16页 |
| 二、课程资源开发与教师专业发展的关系 | 第16-23页 |
| (一) 教师专业发展的研究 | 第16-19页 |
| (二) 课程资源及其开发的内涵研究 | 第19-21页 |
| (三) 教师专业发展与课程资源开发之间的关系 | 第21-23页 |
| 三、教师专业发展要重视课程资源的开发 | 第23-25页 |
| (一) 课程资源是教师专业发展的重要内容 | 第23-24页 |
| (二) 课程资源开发是教师专业发展的一条有效途径 | 第24页 |
| (三) 课程资源开发可以促使教师进行自我评价和反思 | 第24-25页 |
| 四、课程资源开发过程中教师专业的发展 | 第25-37页 |
| (一) 课程资源开发过程中教师专业发展的路径 | 第25-26页 |
| (二) 课程资源开发的过程中教师专业素质的提高 | 第26-37页 |
| 五、高中思想政治课程资源开发下教师专业发展的重要形式探讨 | 第37-42页 |
| (一) 高中思想政治的课程特点与高中思想政治教师的专业发展 | 第37页 |
| (二) 课例研究是高中思想政治课程资源开发下教师专业发展的重要形式 | 第37-40页 |
| (三) 高中思想政治课例研究的实施建议 | 第40-42页 |
| 六、结语与研究展望 | 第42-43页 |
| (一) 研究的回顾与总结 | 第42页 |
| (二) 后续研究展望 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 攻读硕士期间的科研情况 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
