| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第7-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第7-8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 相关研究 | 第9-12页 |
| 1.3.1 理情行为疗法国外相关研究 | 第9-10页 |
| 1.3.2 理情行为疗法国内相关研究 | 第10-12页 |
| 第二章 理情行为疗法的理论综述 | 第12-23页 |
| 2.1 理情行为疗法的起源及演化 | 第12-13页 |
| 2.1.1 理情行为疗法的起源 | 第12-13页 |
| 2.1.2 理情行为疗法的演化 | 第13页 |
| 2.2 理情行为疗法的基本理论 | 第13-16页 |
| 2.2.1 基本假设 | 第13-14页 |
| 2.2.2 理论基础 | 第14-15页 |
| 2.2.3 ABC理论 | 第15-16页 |
| 2.3 理情行为疗法的治疗过程 | 第16-20页 |
| 2.3.1 开始阶段 | 第17页 |
| 2.3.2 中间阶段 | 第17-20页 |
| 2.3.3 结束阶段 | 第20页 |
| 2.4 理情行为疗法的主要技巧 | 第20-23页 |
| 2.4.1 认知技巧 | 第20-21页 |
| 2.4.2 情绪技巧 | 第21-22页 |
| 2.4.3 行为技巧 | 第22-23页 |
| 第三章 理情行为疗法在青少年社会工作中的应用 | 第23-37页 |
| 3.1 理情行为疗法在青少年社会工作中的适用性分析 | 第23-24页 |
| 3.2 个案介绍与分析 | 第24-25页 |
| 3.2.1 个案介绍 | 第24-25页 |
| 3.2.2 个案分析 | 第25页 |
| 3.3 个案实施——开始阶段 | 第25-26页 |
| 3.4 个案实施——中间阶段 | 第26-34页 |
| 3.4.1 问题一：社交恐惧症 | 第26-30页 |
| 3.4.2 问题二：多疑焦虑 | 第30-32页 |
| 3.4.3 问题三：亲子关系紧张 | 第32-34页 |
| 3.5 个案实施——结束阶段 | 第34-35页 |
| 3.6 个案总结 | 第35-37页 |
| 第四章 结论与讨论 | 第37-41页 |
| 4.1 结论 | 第37-38页 |
| 4.1.1 理情行为疗法在青少年社会工作中的应用效果 | 第37页 |
| 4.1.2 理情行为疗法在青少年社会工作中的优势与局限 | 第37-38页 |
| 4.2 讨论 | 第38-41页 |
| 4.2.1 经验总结 | 第38-40页 |
| 4.2.2 研究不足与展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
