| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| 第一章 《新语文读本》诞生的背景 | 第18-21页 |
| 第一节 对语文教育改革的呼唤 | 第18-19页 |
| 第二节 对“五四”启蒙传统的呼应 | 第19-21页 |
| 第二章 《新语文读本》的特点——对“开明精神”的继承 | 第21-46页 |
| 第一节 “新语文读本”人——一群理想主义者的团体组合 | 第24-27页 |
| 第二节 “己立立人”——“立人”的语文教育观 | 第27-33页 |
| 第三节 视野开阔——经典作品的选文原则 | 第33-37页 |
| 第四节 循序渐进——科学系统的阅读体系 | 第37-40页 |
| 第五节 “平等对话”、“语感培养”——阅读建议的编写原则 | 第40-46页 |
| 第三章 《新语文读本》的影响及对语文教材建设的启示 | 第46-56页 |
| 第一节 《新语文读本》的社会影响 | 第46-49页 |
| 第二节 《新语文读本》对语文教材建设的启示 | 第49-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 后记 | 第62页 |