| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-17页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·国内外对民办高校研究的现状综述 | 第10-12页 |
| ·论文的研究步骤以及创新之处 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·创新之处 | 第12-13页 |
| ·论文的相关概念和主要理论 | 第13-17页 |
| ·相关概念 | 第13-14页 |
| ·主要理论 | 第14-17页 |
| 第2章 我国民办高等院校教学管理现状的研究 | 第17-28页 |
| ·民办高等院校教学管理具体机构介绍 | 第17-19页 |
| ·民办高等院校教学管理的指挥机构 | 第17-18页 |
| ·民办高等院校教学管理的职能机构 | 第18页 |
| ·民办高等院校教学管理的其他职能机构 | 第18-19页 |
| ·民办高等院校教学管理工作的特征 | 第19-21页 |
| ·学院教学目标的多元性 | 第19-20页 |
| ·学院专业设置的市场性 | 第20页 |
| ·管理制度的权变性 | 第20页 |
| ·学院教学计划的可变性 | 第20-21页 |
| ·学院教职员工的聘用制 | 第21页 |
| ·民办高等院校教学管理的具体内容 | 第21-24页 |
| ·提高学院教学管理人员和全体教师的质量意识 | 第21页 |
| ·制订教学管理的具体计划及实施的策略 | 第21-23页 |
| ·加强教学督查,控制影响教学质量的主要因素 | 第23页 |
| ·进行教学质量评估并制定相应的准则和方法 | 第23-24页 |
| ·及时交流和总结经验,推广先进教学方法 | 第24页 |
| ·民办高等院校的管理的具体任务 | 第24-28页 |
| ·把握正确的教学方向,认准教学规律 | 第24-25页 |
| ·加强日常教学管理,建立良好的教学秩序 | 第25页 |
| ·强化教学活动过程中的指导、协调、控制、监督 | 第25-27页 |
| ·克服教学管理中的随意性,优化配置教学资源 | 第27-28页 |
| 第3章 我国民办高等院校教学管理存在的问题及分析 | 第28-37页 |
| ·教学活动管理主体的作用不明显 | 第28-30页 |
| ·不健全的教学督导和监控体系 | 第28页 |
| ·不合理的教学管理队伍 | 第28-30页 |
| ·专业和专业课程的开设重功利轻科学 | 第30-31页 |
| ·缺乏必要的市场调研和科学论证 | 第30页 |
| ·不顾自身的条件,带有盲目性 | 第30-31页 |
| ·缺乏王牌和特色专业,偏重低成本专业 | 第31页 |
| ·倾向短期实用,专业变化太过频繁 | 第31页 |
| ·民办高校教风管理力度不强 | 第31-33页 |
| ·教风建设整体上缺乏有序性 | 第32页 |
| ·教风建设脱离学院自身发展的实际情况 | 第32页 |
| ·教风建设目标模糊,缺乏创新性 | 第32-33页 |
| ·教科研氛围不浓,具体内容落实不到位 | 第33页 |
| ·教师队伍建设的不稳定和不科学 | 第33-35页 |
| ·专职教师数量的不足 | 第33-34页 |
| ·兼职老师的责任心不强 | 第34页 |
| ·缺乏必要的社会福利保证机制 | 第34页 |
| ·工作压力大,待遇低, | 第34-35页 |
| ·学生对学院教学管理的配合程度不高 | 第35-37页 |
| ·自卑感浓烈,缺乏良好的学习主动性 | 第35页 |
| ·强自尊弱自信,缺乏良好的学习习惯 | 第35页 |
| ·自律性差,缺乏对不好习惯的控制力 | 第35-36页 |
| ·自主能力差,缺乏必要的抗挫折能力 | 第36页 |
| ·教学管理经费的不足 | 第36-37页 |
| 第4章 民办高校教学管理的相关对策和建议 | 第37-52页 |
| ·建立合理化的教学管理模式 | 第37-40页 |
| ·我国民办高校教学管理的基本定位 | 第37-38页 |
| ·开拓思维和严格管理的辩证统一 | 第38页 |
| ·理论教学和实训教学之间关系的正确处理 | 第38-40页 |
| ·优化民办高校专业和相关课程的设置 | 第40-42页 |
| ·扩大专业设置的自主权,增强办学活力 | 第40页 |
| ·优化专业结构,加强专业内涵建设 | 第40-41页 |
| ·构建"以人为本"的专业培养模式 | 第41页 |
| ·遵循专业设置的基本原则 | 第41-42页 |
| ·加强我国民办高校的教风建设 | 第42-44页 |
| ·抓教师道德建设,培养社会责任感 | 第42页 |
| ·抓教师能力建设,培养教学和科研能力 | 第42-43页 |
| ·抓教师形象建设,树立为人师表的意识 | 第43页 |
| ·抓学风与教风,形成"双核互动"机制 | 第43-44页 |
| ·加强师资队伍合理建设,培养中青年骨干教师 | 第44-45页 |
| ·建立开放性的师资力量市场 | 第44页 |
| ·建立高素质的专兼职教师相结合的队伍 | 第44页 |
| ·尊重教师,重视教师的培养 | 第44-45页 |
| ·深化民办高校学生的管理工作 | 第45-46页 |
| ·加强学生的道德品质教育工作 | 第45页 |
| ·组建一支专业技能强的学生管理队伍 | 第45-46页 |
| ·建立"学校—家庭"结合的管理模式 | 第46页 |
| ·加强校园文化建设,发挥环境育人的作用 | 第46页 |
| ·提高民办高校教学管理资金使用效益 | 第46-49页 |
| ·重视教育资金使用前的预算编制 | 第47页 |
| ·加强教学资金使用过程中的监督 | 第47-48页 |
| ·加强对教育资金使用后的评价 | 第48-49页 |
| ·民办高校教学管理模式创新的实践——以南昌理工学院为例 | 第49-52页 |
| ·实行教学计划动态的管理 | 第49页 |
| ·对教学活动进行全程监督管理 | 第49页 |
| ·提倡"管—教—学"三者互动的模式 | 第49-50页 |
| ·建立全方位的教学质量监督机制 | 第50-52页 |
| 第5章 结束语 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |