| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第7-9页 |
| 1.1 研究问题的提出 | 第7页 |
| 1.2 研究意义与价值 | 第7页 |
| 1.3 研究方法 | 第7-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-13页 |
| 2.1 算理知识的界定 | 第9页 |
| 2.2 关于小学数学教科书的宏观研究 | 第9-10页 |
| 2.3 小学数学算理知识研究综述 | 第10-13页 |
| 3 小学数学教科书中的算理知识系统化分析 | 第13-36页 |
| 3.1 教科书中算理知识呈现方式分析 | 第13-14页 |
| 3.2 教科书中算理知识呈现层次分析 | 第14-36页 |
| 3.2.1 教科书呈现全部层次的算理知识分析 | 第14-23页 |
| 3.2.2 教科书呈现部分层次的算理知识分析 | 第23-31页 |
| 3.2.3 教科书未呈现的算理知识分析 | 第31-36页 |
| 4 小学数学教师对算理知识的掌握程度调查 | 第36-49页 |
| 4.1 调查基本思路 | 第36页 |
| 4.2 调查问卷的设计 | 第36-38页 |
| 4.3 小学数学教师对算理知识的掌握程度分析 | 第38-49页 |
| 4.3.1 小学数学教师对算理知识掌握程度的宏观分析 | 第38-39页 |
| 4.3.2 小学数学教师对算理知识掌握程度的微观分析 | 第39-49页 |
| 5 小学数学教师对算理知识掌握的影响因素分析 | 第49-53页 |
| 5.1 教科书中算理知识呈现形式对教师算理知识掌握程度的影响 | 第49-50页 |
| 5.2 学历对小学数学教师算理知识掌握程度的影响 | 第50页 |
| 5.3 教龄与职称对小学数学教师算理知识掌握程度的影响 | 第50-51页 |
| 5.4 任教年级对小学数学教师算理知识掌握程度的影响 | 第51-53页 |
| 6 反思 | 第53-54页 |
| 6.1 研究的不足 | 第53页 |
| 6.2 进一步研究方向 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 附录 1 | 第54-55页 |
| 附录 2 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 后记 | 第58页 |
