我国教辅图书中的二维码应用研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第14-26页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第14-17页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第14-16页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.2 研究现状 | 第17-18页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第18-21页 |
| 1.3.1 教辅图书 | 第18-19页 |
| 1.3.2 二维码 | 第19-21页 |
| 1.4 理论基础和研究方法 | 第21-23页 |
| 1.4.1 理论基础 | 第21-23页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第23页 |
| 1.5 论文结构和研究创新点 | 第23-26页 |
| 1.5.1 论文结构 | 第23-25页 |
| 1.5.2 研究创新点 | 第25-26页 |
| 2 二维码应用于教辅图书的背景分析 | 第26-40页 |
| 2.1 二维码技术在商业应用中走向成熟 | 第26-28页 |
| 2.1.1 二维码适合商业应用 | 第26-27页 |
| 2.1.2 二维码应用在国内迅速发展 | 第27-28页 |
| 2.2 移动智能手持终端成为理想的扫码设备 | 第28-29页 |
| 2.2.1 移动智能手持终端具备便捷扫码能力 | 第28页 |
| 2.2.2 平板电脑、智能手机保有量剧增 | 第28-29页 |
| 2.3 不断优化的移动互联网利好二维码应用 | 第29-31页 |
| 2.3.1 移动互联网升级换代 | 第29-30页 |
| 2.3.2 手机网民规模大幅增长 | 第30-31页 |
| 2.4 用户的二维码使用习惯得到培养 | 第31-32页 |
| 2.4.1 互联网企业大力推广二维码 | 第31-32页 |
| 2.4.2 用户初步具备二维码使用习惯 | 第32页 |
| 2.5 教辅出版转型下的纸、数融合需要 | 第32-36页 |
| 2.5.1 传统出版正面临数字化转型 | 第32-34页 |
| 2.5.2 数字出版暂难取代纸质出版 | 第34-35页 |
| 2.5.3 数字教辅缺乏有效的盈利模式 | 第35页 |
| 2.5.4 二维码让纸、数教辅实现融合共生 | 第35-36页 |
| 2.6 相关政策环境的影响 | 第36-40页 |
| 2.6.1 国家扶持数字出版 | 第36-37页 |
| 2.6.2 国家重视教育信息化 | 第37-38页 |
| 2.6.3 纸质教辅面临教辅新政压力 | 第38-40页 |
| 3 教辅图书中的二维码应用现状分析 | 第40-56页 |
| 3.1 教辅图书与其他图书植入二维码的区别 | 第40-41页 |
| 3.1.1 内文中植入的二维码数量多 | 第40-41页 |
| 3.1.2 植入的二维码商业性操作少 | 第41页 |
| 3.2 新型教辅图书的学段、学科分布概况 | 第41-43页 |
| 3.2.1 按学段划分：中学教辅图书居多 | 第41-42页 |
| 3.2.2 按学科划分：理科教辅图书居多 | 第42-43页 |
| 3.3 教辅图书中的二维码功能定位 | 第43-46页 |
| 3.3.1 内容延伸工具 | 第43-44页 |
| 3.3.2 书网融合工具 | 第44页 |
| 3.3.3 用户分析工具 | 第44-45页 |
| 3.3.4 精准营销工具 | 第45-46页 |
| 3.4 二维码入口后的数字资源配置 | 第46-49页 |
| 3.4.1 推荐APP下载 | 第46-47页 |
| 3.4.2 基于教辅内容延伸的文字、图像、微视频 | 第47-48页 |
| 3.4.3 企业官网、官方微博、官方微信 | 第48页 |
| 3.4.4 广告信息 | 第48-49页 |
| 3.5 二维码设计类型及视觉形态 | 第49-50页 |
| 3.5.1 二维码的基本设计类型 | 第49页 |
| 3.5.2 二维码的视觉变量设计 | 第49-50页 |
| 3.6 开发与运营模式 | 第50-56页 |
| 3.6.1 内容生产模式 | 第50-52页 |
| 3.6.2 运营模式 | 第52-54页 |
| 3.6.3 盈利模式 | 第54-56页 |
| 4 教辅图书应用二维码面临的问题 | 第56-66页 |
| 4.1 对学生的身心健康存在负面影响 | 第56-58页 |
| 4.1.1 学生易产生媒介依赖 | 第56页 |
| 4.1.2 不利于学生训练思维 | 第56-57页 |
| 4.1.3 影响学生的视力 | 第57页 |
| 4.1.4 容易分散学习注意力 | 第57页 |
| 4.1.5 外在变量制约学生使用意愿和使用行为 | 第57-58页 |
| 4.2 图书二维码的易用性存在不足 | 第58-60页 |
| 4.2.1 图书二维码的编排和印刷存在问题 | 第58-59页 |
| 4.2.2 二维码的反应速度和跳转存在问题 | 第59页 |
| 4.2.3 二维码设计形式相对单一 | 第59页 |
| 4.2.4 没有考虑智能终端操作系统的差异 | 第59-60页 |
| 4.3 数字化资源的有用性存在短板 | 第60-61页 |
| 4.3.1 数字资源库的内容现存量小 | 第60页 |
| 4.3.2 数字资源的加工颗粒度不够 | 第60-61页 |
| 4.3.3 二维码以营销推广替代内容延伸 | 第61页 |
| 4.4 开发和维护成本高于传统教辅图书 | 第61-65页 |
| 4.4.1 开发环节的新增成本构成 | 第61-63页 |
| 4.4.2 网络平台后期维护的成本 | 第63页 |
| 4.4.3 缺少产业链协同 | 第63-65页 |
| 4.5 面临版权保护难题 | 第65-66页 |
| 4.5.1 纸质教辅面临盗版危机 | 第65页 |
| 4.5.2 数字化资源易被复制盗用 | 第65-66页 |
| 5 教辅图书应用二维码的发展建议 | 第66-74页 |
| 5.1 开发符合学生身心发展的移动学习平台 | 第66-67页 |
| 5.1.1 微视频要重解析而轻答案 | 第66页 |
| 5.1.2 强化二维码的“绿坝”作用 | 第66-67页 |
| 5.1.3 引导家长认知移动学习方式 | 第67页 |
| 5.1.4 不能缺省传统的纸质答案 | 第67页 |
| 5.2 提升图书二维码的用户体验 | 第67-68页 |
| 5.2.1 以二维码能被正确识读为中心 | 第67-68页 |
| 5.2.2 二维码的设计形式应该多样化 | 第68页 |
| 5.2.3 印刷之前反复试扫二维码 | 第68页 |
| 5.3 以建设内容资源为根本 | 第68-70页 |
| 5.3.1 提升数字化内容开发深度 | 第68-69页 |
| 5.3.2 加大内容资源库的更新力度 | 第69页 |
| 5.3.3 以理性营销维护发行秩序 | 第69-70页 |
| 5.4 多举措控制新型教辅图书成本 | 第70-73页 |
| 5.4.1 通过产业协作降低生产成本 | 第70-71页 |
| 5.4.2 削减纸张、光盘成本 | 第71-72页 |
| 5.4.3 利用二维码发展书媒推介和书媒广告 | 第72页 |
| 5.4.4 挖掘读者数据库开发新产品 | 第72-73页 |
| 5.5 加强数字化学习资源的版权保护 | 第73-74页 |
| 5.5.1 依靠技术手段 | 第73页 |
| 5.5.2 寻求法律保护 | 第73-74页 |
| 结语 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
