| 内容摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 导论 | 第9-19页 |
| 一、选题的缘由 | 第9-10页 |
| （一）我国农村学校教师绩效工资实施过程中有诸多问题值得探究 | 第9-10页 |
| （二）科学实施农村学校教师绩效工资的必要性 | 第10页 |
| （三）个人有研究此问题的优势 | 第10页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| （一）研究的目的 | 第10-11页 |
| （二）研究的意义 | 第11页 |
| 三、研究对象、研究思路和方法 | 第11-13页 |
| （一）研究对象 | 第11-12页 |
| （二）研究思路 | 第12页 |
| （三）研究方法 | 第12-13页 |
| 四、文献综述 | 第13-19页 |
| （一）国外相关研究 | 第13-15页 |
| （二）国内相关研究综述 | 第15-19页 |
| 第二章 概念界定与理论基础 | 第19-24页 |
| 一、相关概念的界定 | 第19-22页 |
| （一）义务教育概念育 | 第19页 |
| （二）农村义务教育 | 第19-20页 |
| （三）教师绩效工资 | 第20-22页 |
| 二、理论基础 | 第22-24页 |
| （一）激励相关理论 | 第22页 |
| （二）薪酬公平理论 | 第22-23页 |
| （三）绩效管理理论 | 第23-24页 |
| 第三章 K县农村义务教育教师绩效工资实施现状调查分析 | 第24-44页 |
| 一、K县县情及义务教育概况 | 第24-25页 |
| （一）K县县情 | 第24页 |
| （二）K县经济发展概况 | 第24页 |
| （三）K县农村义务教育概况 | 第24-25页 |
| 二、调查步骤及样本选择 | 第25-26页 |
| （一）调查步骤 | 第25页 |
| （二）样本选择 | 第25-26页 |
| 三、K县农村义务教育教师绩效工资实施状况的调查结果 | 第26-33页 |
| （一）样本的基本情况 | 第26-28页 |
| （二）K县教师绩效工资实施情况及分析 | 第28-30页 |
| （三）绩效工资的内在价值以及在K县实施取得的成效 | 第30-33页 |
| 四、K县绩效工资实施过程中存在的问题 | 第33-38页 |
| （一）绩效工资标准偏低 | 第33-34页 |
| （二）对教师的绩效考核、分配方案不科学 | 第34-36页 |
| （三）对学校中层以上领导的考核不够具体 | 第36-37页 |
| （四）考核结果反馈不及时，运用方式不科学 | 第37-38页 |
| 五、K县绩效工资实施中出现问题的原因探究 | 第38-44页 |
| （一）政府财政保障机制不完善 | 第38-39页 |
| （二）教师职业特殊，对其绩效考核难度大 | 第39-41页 |
| （三）K县学校绩效管理水平低 | 第41页 |
| （四）监督体系不完善 | 第41-42页 |
| （五）现有的评价机制不够科学 | 第42-44页 |
| 第四章 绩效工资实施中存在问题的解决对策探究 | 第44-53页 |
| 一、完善财政保障机制，优化绩效工资比例 | 第44-45页 |
| （一）国家应加大对义务教育的资金投入 | 第44页 |
| （二）加大省级财政支持力度 | 第44页 |
| （三）优化绩效工资比例 | 第44-45页 |
| 二、转变教职工的绩效观 | 第45-46页 |
| （一）做好政策宣传引导 | 第45页 |
| （二）引导教师团结合作 | 第45-46页 |
| （三）引导教师正确地看待“竞争” | 第46页 |
| 三、加强绩效工资考核体系建设 | 第46-48页 |
| （一）绩效考核方案应按岗设置 | 第46页 |
| （二）强化对考核机构考核能力培训 | 第46-47页 |
| （三）鼓励教师全程参与绩效考核 | 第47-48页 |
| 四、构建科学民主完善的绩效考核评价机制 | 第48-51页 |
| （一）360 度考核法的内涵 | 第48页 |
| （二）构建多元的绩效考核主体 | 第48-50页 |
| （三）构建科学的绩效考核评价指标体系 | 第50页 |
| （四）建立有效的绩效考核反馈机制 | 第50-51页 |
| 五、设置得力的监督部门 | 第51页 |
| 六、有效发挥考核结果的作用 | 第51-53页 |
| （一）根据考核结果进行职务晋升和岗位聘任 | 第51-52页 |
| （二）依据考核结果培训教师 | 第52-53页 |
| 第五章 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
