大学生积极心理品质培育的对策研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一、选题的背景 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-14页 |
| （一）国外研究现状 | 第11-12页 |
| （二）国内研究现状 | 第12-14页 |
| 三、研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| （一）研究目的 | 第14-15页 |
| （二）研究意义 | 第15页 |
| 四、研究思路和方法 | 第15-16页 |
| （一）研究思路 | 第15-16页 |
| （二）研究方法 | 第16页 |
| 五、本论文拟解决的问题 | 第16-17页 |
| 第一章 积极心理品质的研究背景和概念界定 | 第17-27页 |
| 一、积极心理学的兴起 | 第17-23页 |
| （一）积极心理学的产生背景 | 第17-19页 |
| （二）积极心理学的主要研究内容 | 第19-21页 |
| （三）积极心理品质培养的理论基础 | 第21-23页 |
| 二、积极心理品质的概念界定 | 第23-27页 |
| （一）积极心理品质的内涵 | 第23-24页 |
| （二）大学生积极心理品质的构成 | 第24-26页 |
| （三）大学生积极心理品质的特点 | 第26-27页 |
| 第二章 大学生积极心理品质调查与分析 | 第27-40页 |
| 一、兰州部分高校大学生积极心理品质的调查 | 第27-28页 |
| （一）调查的基本情况 | 第27-28页 |
| 二．大学生积极心理品质的现状分析 | 第28-40页 |
| （一）智慧与知识维度的调查结果分析 | 第29-31页 |
| （二）勇气维度的调查结果分析 | 第31-33页 |
| （三）仁爱维度的调查结果分析 | 第33-34页 |
| （四）正义维度的调查结果分析 | 第34-36页 |
| （五）节制维度的调查结果分析 | 第36-37页 |
| （六）卓越维度的调查结果分析 | 第37-40页 |
| 第三章 大学生积极心理品质的影响因素分析 | 第40-45页 |
| 一、智慧与知识维度的影响因素分析 | 第40页 |
| 二、勇气维度的影响因素分析 | 第40-41页 |
| 三、仁爱维度的影响因素分析 | 第41-42页 |
| 四、正义维度的影响因素分析 | 第42页 |
| 五、节制维度的影响因素分析 | 第42-43页 |
| 六、卓越维度的影响因素分析 | 第43-45页 |
| 第四章 大学生积极心理品质的培育对策 | 第45-52页 |
| 一、智慧与知识维度积极心理品质的培养 | 第45页 |
| 二、勇气维度积极心理品质的培养 | 第45-46页 |
| 三、仁爱维度积极心理品质的培养 | 第46-47页 |
| 四、正义维度积极心理品质的培养 | 第47-48页 |
| 五、节制维度积极心理品质的培养 | 第48-50页 |
| 六、卓越维度积极心理品质的培养 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第60页 |
